2021学年第一章 信息与信息技术1.2 日新月异的信息技术教学设计

这是一份2021学年第一章 信息与信息技术1.2 日新月异的信息技术教学设计，共11页。教案主要包含了教案背景，教学课题，教材分析，学生分析，教学方法，教学过程，板书内容，教学反思等内容，欢迎下载使用。

《日新月异的信息技术》
教学设计
学科：信息技术
章节：第1章第2节
教材：教育科学出版社《信息技术基础》
年级：高一年级
一、教案背景
1、面向学生： 高中一年级
2、学科：信息技术
3、课时：1
二、教学课题
第1章第2节 日新月异的信息技术（教育科学技术出版社《信息技术基础》）
三、教材分析
本节课主要学习内容包括：信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。本节课在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上，主要介绍信息技术的历史，未来发展的趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。
(一）教学重点：
1、信息技术的悠久历史
2、信息技术的发展趋势
3、合理的使用信息技术
(二)教学难点：
1、信息技术的发展趋势
2、合理的使用信息技术
四、学生分析
高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
五、教学方法
本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法等等。
六、教学过程
（一）复习提问：
信息的四个特征？答：载体依附性、价值性、时效性、共享性
（二）新课导入:
用投影显示“马拉松起源”的故事：（由学生讲述）
马拉松比赛的起源
“马拉松”比赛起源于一个希腊历史故事。马拉松是希腊的一个地名，公元前希腊与波斯两国在马拉松村附近进行了一次会战。希腊军队以少胜多，打败了强大的波斯侵略军，取得了胜利。当时的传令兵为将胜利消息尽快告诉雅典居民，他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了”就闭上了双眼。
为了纪念马拉松战役中的爱国战士，在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛。
教师活动：这是一则古代信息传递的故事，同学们，现在如果是你，你会用什么手段传递这一则消息呢？
学生答：用电话、网络、E-mail等；
教师活动：大家想到了这么多好的方法，其中任何一种方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其实这些方法都是利用了先进的信息技术工具，现在我们的信息技术发展已非常迅速，可说用一个成语概括一下——（学生思考得出）日新月异，本节课我们就和同学一起共同学习日新月异的信息技术。
（三）新授:
1.信息技术的概念
教师活动：我们每天都在使用信息技术，哪什么是信息技术呢？
学生活动：学生思考、交流。
教师活动：信息技术是指一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。同学们能举一些例子来阐述一下信息技术的概念吗？
学生活动：学生列举一些使用信息技术的例子。
教师活动：大家说得很好，“马拉松的起源”故事中提到的是古代的信息传递方式，那古代的信息技术又是怎样呢？同学想了解一下吗？（生答：想）那我们一起了解一下信息技术悠久的历史。
2.信息技术的悠久历史
语言的使用
教师活动：（按步骤呈现每次的信息技术革命代表性的特征）每一次信息技术革命都是对前一代的超越，但不同时代产生的信息技术决不是此优彼劣和相互替代的关系。如语言，现在依然是我们交流的重要的方式之一。前面我们呈现了人类社会发展历史上的五次信息技术革命，请同学们展开你的想象，设想一下第６代，第７代信息技术革命？
学生活动：学生展开联想，说出各人所想。
教师活动：同学们的想象力非常丰富，我们未来的学习、生活等方面可能还要比同学们想象的还要丰富精彩，那我们就和同学一起来想象未来信息技术的发展。
3.信息技术的发展趋势：
(1)越来越友好的人机界面
教师：同学们知道我们面前的电脑装的是什么系统吗？
生答：是Ｗindws ＸＰ系统。
教师：同学们现在使用的Ｗindws XP系统，是一个图形界面的操作系统，而早期的个人电脑使用的系统大都是DOS（磁盘操作系统）系统，那DOS是什么样的呢？我们一起来看一下，我们分别用：DOS系统查看一下C盘的内容和Ｗindws系统查看一下C盘的内容，同学们在这过程中体验一下它们的异同点和你的感受。（教师将DOS系统的操作演示给学生看）
学生操作：分别用DOS和Ｗindws查看C盘的内容。
教师活动：请同学们说说你的感受。
学生活动：学生说出各人操作过程中的感受。
教师活动：同学们都有同样的一个感受，DOS操作起来非常不方便，而Ｗindws操作起来比较方便简单，这就是信息技术发展的一个趋势：越来越友好的人机界面。
随着信息技术的飞速发展，出现了许多新的技术，我们一起来看一下。
= 1 \* GB3 ①虚拟现实技术
教师活动：请同学打开D盘上的“故宫三维全景图”，浏览一下故宫美妙的夜景，并说出你的感受。
学生活动：学生打开“故宫三维全景图”，欣赏的同时在感受。
教师活动：请同学们说说你的感受
学生活动：各人各抒已见表达自己的感受。
教师活动：同学们在感叹故宫的美妙的夜景同时，基本上都有一个感受：有一种身临其境的感觉，这就是我们虚拟现实技术要达到的目的。那什么是虚拟现实技术呢？
虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境。同学们是否能列举一下其它运用虚拟现实技术的例子呢？
学生活动：学生举例说明。（可能的举例如下图所示）
= 2 \* GB3 ②语音技术
教师活动：请大家看一下幻灯片上的图片，观察图中的人和机器人在干什么？
学生活动：学生观察图幻灯片上的图片，并思考。
教师活动：请同学们说一说图中的人和机器人在干什么？
学生活动：各人猜测人和机器人的行为。
教师活动：同学们基本上都提到了一点，就是人和机器人在对话，但对话的内容各人想法不一样，其实老师也不知道他们在说什么，这是日本京都大学的奥野教授和他研制的机器人在对话，实际上运用的语音技术。那什么是语音技术呢？
语音技术在计算机领域中的关键技术有语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS）。语音识别技术是指将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令及文字内容的技术；语音合成技术是指将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。
现在语音技术还不是很成熟，如果语音技术现在已经很成熟的话，同学设想一下，你操作电脑的情形。
学生活动：学生设想操作电脑的情形，各人说出自己的观点。
教师活动：同学的想象很丰富，确实是这样，如果语音技术成熟的话，我们操作电脑将会非常方便，键盘、鼠标等这些输入设备都不需要了；而且有人估计，那时中国将会有6亿多人购买电脑，那将会是怎样的一个市场？同学们家里买电脑了吗？
学生活动：学生说出各人的情况，教师作一个简单的统计。
教师活动：家里有电脑的同学还真不少，请哪位同学说说家里电脑的配置情况？
学生活动：学生思考并回答。
教师活动：同学懂得的电脑的知识还真不少，知道了很多购买电脑的一些重要参考指标，下面我们就来一道看看电脑的配置情况。
(2)越来越高的性能价格比
教师活动：请同学分析下面的图表，从这张图表中你能得到什么信息，同学之间交流各人的观点。
学生活动：学生分析图片并交流。
教师活动：很多同学分析得很好，随着时间的推移电脑的各主要配件的性能越来越好，而价格却越来越低，这也正是我们消费者所愿意看到的一个情景：物美价廉，专业术语表述为越来越高的性能价格比，又简称为高性价比。表中表述的最近年份是2003年电脑的配置和价格情况，而现在已经是2007年，那现在的电脑性价比又是怎样呢？我们就和同学一起在网上现场配置一台电脑看看现在电脑的性价比。
请同学们登录到网站： 现场配置一台电脑。（教师演示在网上配置电脑）
学生活动：学生自己登录到，亲身体验一下现在电脑的性价比。
(3)越来越个性化的功能设计
教师活动：请大家观察一下下面两幅图片的异同。
学生活动：学生观察并说出自己的感受
教师活动：许多同学都看出来了，右边的一款手机要比左边的一款手机性能方面要好得多，其实我们的许多家电产品的功能越来越呈现个性化的特点，这又是信息技术发展的另个一个趋势：越来越个性化的功能设计。
其实信息技术的发展趋势是多方面的，上面谈到的中是它的几个较为突出的方面。
请同学们发挥你的想像，结合信息技术的发展趋势，简单描绘一下20年后的学习、生活等方面的情景。
学生活动：学生展开联想，交流各人的想法。
教师活动：同学们的想法非常美妙和富于想象力，未来的生活真是太美妙了，所以我们现在就应该珍惜时光，努力学习，掌握好信息技术，同时应该要合理使用信息技术，那怎样使用信息技术呢？下面我们就来探讨这个问题。
4.合理使用信息技术
教师活动：我们应该怎样合理使用信息技术呢？我们就从同学非常爱好的网络开始，请同学们自主辩论：上网对中学生的影响是利大于弊，还是弊大于利。同学可以上网查资料，结合自己上网的经历，并和同学交流，形成自己的观点，待会儿我们集中进行交流。
学生活动：分组讨论，各小组进行激烈的讨论，提炼本组的观点，同时搜索整理例证小组观点的材料。
教师活动：请各小组发表本小组的观点，及相关的佐证材料，并和其它小组共同讨论各小组提出的观点。
学生活动：学生进行自由热烈的辨论。
教师活动：同学们刚才的辨论非常热烈。其实网络是中性的，关键是使用网络的人。我希望同学们要端正上网的态度，千万不要雾里看花，水中望月，愿用你的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。 团中央、教育部也非常重视青少年的上网问题，于2001年11月22日专门发布了《全国青少年网络文明公约》，其内容为：（学生集体朗读）
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
面对日新月异的信息技术，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥，而要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥其作用，为我们的工作、学习、生活提供帮助。
七、板书内容:
（1）信息技术的概念：信息技术是指利用计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。
（2)信息技术的悠久历史：A、语言的使用;B、文字的创造;C、印刷术的发明;D、电报、电话、广播电视的发明和传播; E、计算机技术与现代通信技术的应用的普及应用
（3) 信息技术的发展趋势：A、越来越友好的人机界面; B、越来越个性化的功能设计; C、越来越高的性价比。
（4) 合理使用信息技术。
八、教学反思：
（1）精心的备课，有目的的取舍。如果老师滔滔不绝，学生不知所云。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生通过因特网来辅助完成。
（2）课程的学习与学生的实际需要结合。在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生利用网络在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。