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高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上随堂练习题
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这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第2节 基因在染色体上随堂练习题，共25页。试卷主要包含了0分），【答案】C，【答案】A，【答案】B，【答案】D等内容，欢迎下载使用。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。某同学结合下图分析该男孩的病因，下列叙述错误的是
A. 该男孩的性染色体组成若为XXY，则患血友病最可能与图丁有关
B. 该男孩的性染色体组成若为XYY，则患血友病最可能与图乙有关
C. 该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成可能是XXY
D. 该男孩患病若与图甲有关，其父亲可能发生了基因突变
下图为某动物体内细胞正常分裂的一组图像，对此相关叙述错误的是( )
A. 等位基因的分离发生在细胞④中，非等位基因的自由组合发生在细胞②中
B. 细胞①②③中均含有同源染色体
C. 细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞
D. 细胞①和④中的DNA分子数∶染色体数＝1∶1，细胞②的子细胞叫做次级精母细胞
如图为某种动物的一个精细胞的染色体组成示意图,下列分析错误的是( )
A. 该动物的一个体细胞在有丝分裂中期含有8个DNA分子
B. 该种动物的体细胞中含有4对同源染色体
C. 该细胞中无同源染色体
D. 该动物的一个原始生殖细胞在减数分裂过程中能形成4个四分体
一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。某同学结合下图分析该男孩的病因，下列叙述错误的是
A. 该男孩的性染色体组成若为XXY，则患血友病最可能与图丁有关
B. 该男孩的性染色体组成若为XYY，则患血友病最可能与图乙有关
C. 该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成可能是XXY
D. 该男孩患病若与图甲有关，其父亲可能发生了基因突变
一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按自由组合定律遗传，各能产生几种类型的精子和卵细胞（ ）
A. 2种和1种B. 4种和4种C. 4种和1种D. 2种和2种
下列有关遗传和变异的叙述，错误的是（ ）
A. 一个基因型为AaBb的精原细胞，产生了四种不同基因型的精子，则这两对等位基因位于一对同源染色体上
B. 基因突变一定会引起基因结构的改变，但不会引起基因数量的改变
C. 减数第一次分裂四分体时期非姐妹染色单体交叉互换是重组类型之一
D. 核糖体与mRNA的结合部位会形成两个tRNA的结合位点
某哺乳动物细胞在有丝分裂后期有48条染色体，则在其初级卵母细胞中四分体数为（ ）
A. 6B. 12C. 24D. 48
如图是某个二倍体（AaBb）动物的两个细胞分裂示意图。下列判断正确的是（ ）
A. 甲、乙细胞处于减Ⅱ后期，为次级精母细胞
B. 甲细胞含有2个染色体组和2对同源染色体
C. 乙细胞表明该动物在减Ⅰ时发生了基因重组或基因突变
D. 若只考虑发生一种变异，则与甲细胞同期产生的另一细胞的基因型可能有三种
下图甲、乙、丙是某高等动物体内细胞分裂示意图，以下说法错误的是( )
A. 图甲细胞分裂产生的细胞是极体和卵细胞
B. 图甲细胞中含有两对同源染色体
C. 图乙细胞中染色单体数为0
D. 图丙细胞的名称是初级卵母细胞
如图为某初级精母细胞减数分裂某时期的一对同源染色体，图中①~⑧表示基因。不考虑基因突变，下列叙述错误的是（）
A. ①与②、③、④互为等位基因，与⑥、⑦、⑧互为非等位基因
B. 同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因①~⑧
C. ①与⑦或⑧组合在同一条染色单体上可形成重组型的配子
D. ①与③的分离既可以在MⅠ，也可以在MⅡ
精原细胞既能进行有丝分裂增加自身数量，又可以进行减数分裂形成生殖细胞，下列有关精原细胞分裂的叙述,不正确的是（ ）
A. 减数分裂时同源染色体发生了交叉互换，增大了精子遗传组成的多样性
B. 有丝分裂后期精原细胞存在同源染色体，但是不会发生同源染色体的分离
C. 减数分裂时非同源染色体自由组合，有利于保持亲子代遗传信息的稳定性
D. 有丝分裂中期和减数第二次分裂后期，染色体数目相同，核DNA数目不同
某动物的两对同源染色体分别记为A，a和B，b，不考虑交叉互换，若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精细胞中，有一个精细胞的染色体组成为AB，那么另外3个分别是（）
A. AB，ab，abB. Ab，aB，abC. ab，AB，ABD. AB，AB，AB
下图表示细胞分裂的过程，n代表果蝇配子的染色体数。下列有关该细胞分裂的叙述不正确的是( )
A. 不属于果蝇的体细胞的有丝分裂
B. 在细胞分裂中出现着丝点分裂
C. 可发生在卵细胞的形成过程中
D. 可发生在次级精母细胞的形成中
人的精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞中染色体和DNA的比例分别是（）
A. 2:2:1:1和 2:4:2:1B. 2:1:2:1和4:2:2:1
C. 1:2:1:1和2:4:2:1D. 2:2:1:1和4:2:2:1
图表示某哺乳动物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法，正确的是（）
A. 是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期
B. 含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个
C. 正在进行同源染色体分离，非同源染色体自由组合
D. 分裂后形成的2个细胞，其中一个是极体
细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。下列关于二倍体生物细胞分裂的叙述，不正确的是( )
A. 图中②属于有丝分裂图像，①和③属于减数分裂图像
B. 图②所代表生物的体细胞含4条染色体，通常情况下它的一个精原细胞产生的配子有4种染色体组成
C. 图③是某动物体的一个细胞，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体
D. 图④可代表有丝分裂或减数分裂过程中相关物质的变化规律，且①②位于图④BC段
正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为
A. 1B. 2C. 3D. 4
如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量。下列表述错误的是
A. 该过程表示精原细胞进行的减数分裂
B. ②表示染色单体数，③表示核DNA数
C. Ⅰ阶段细胞中含有染色体数：核DNA数=1:1
D. 交叉互换发生在Ⅱ和Ⅲ所处阶段
细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。下列关于二倍体生物细胞分裂的叙述，不正确的是( )
A. 图中②属于有丝分裂图像，①和③属于减数分裂图像
B. 图②所代表生物的体细胞含4条染色体，通常情况下它的一个精原细胞产生的配子有4种染色体组成
C. 图③是某动物体的一个细胞，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体
D. 图④可代表有丝分裂或减数分裂过程中相关物质的变化规律，且①②位于图④BC段
下图表示某精子,A∼D表示减数分裂的各个时期,不属于该精子形成过程的是( )
A. B. C. D.
二、探究题（本大题共4小题，共60.0分）
果蝇广泛存在于全球温带及热带气候区，由于其主食为酵母菌，且腐烂的水果易滋生酵母菌，因此在果园、菜市场等地区皆可见其踪迹。果蝇由于个体小、易饲养、养殖成本低、繁殖速度快、易获取，并且其染色体数目少，常作为遗传学研究材料。请结合所学知识回答下列问题：
（1）果蝇正常减数分裂过程中，含有两条X染色体的细胞有________________________________________________。
（2）已知果蝇的红眼与棕眼受一对等位基因控制。用一只雌性红眼果蝇与一只雄性棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其比例为红眼∶棕眼＝1∶1。若子一代中红眼均为雄果蝇，棕眼均为雌果蝇，则果蝇的红眼性状的显隐性及遗传方式为________________________；若子一代雌雄果蝇中均有红眼、棕眼，则红眼性状可能的显隐性及遗传方式有________________________________________________。
（3）果蝇的灰身与黑身、直毛与分叉毛分别受等位基因A（a）和B（b）控制，其中基因A、a位于常染色体上。将一只灰身分叉毛雄蝇和一只灰身直毛雌蝇杂交，F1中灰身直毛∶灰身分叉毛∶黑身直毛∶黑身分叉毛＝3∶3∶1∶1。不考虑突变和致死，这两对相对性状的遗传________（填“一定”“不一定”或“一定不”）遵循基因的自由组合定律。请写出亲本可能的基因型并根据子代雌雄果蝇的表现型及必要的实验进行确定。______________________________________________________________________________________________________。
玉米是雌雄同株异花植物，已知玉米的紫茎(A)对绿茎(a)为显性。请回答下列问题：
(1)某科研小组进行X射线辐射实验，用X射线照射亲本紫茎玉米(AA)，取其花粉并授于绿茎(aa)的个体上，发现子一代中有2株为绿茎，其余为紫茎。出现此现象的原因可能是雌配子未经过受精作用直接发育成个体，该个体表现为绿茎，此外还可能是________ ________(写出两种)。
(2)在一次实验中，该科研小组偶然得到了一株基因型为AAaa的四倍体玉米，将其与正常二倍体玉米(Aa)杂交，子代的表现型及比例为_____________。
(3)在另一次实验中，该科研小组偶然得到了一株基因型为AAa的三倍体玉米。已知染色体数目异常的雌配子可育，基因型为AAa的三倍体玉米减数分裂时，A、a基因所在染色体的任意两条移向细胞一极，剩下一条移向另一极，请设计实验探究染色体数目异常的雄配子是否可育。
方案：_______，观察并统计后代的表现型及比例。
预测结果及结论：①_______________________________________________________；
②______________________________________________________________________。
Ⅰ.下表列举了不同性别的二倍体植物酸模(俗称野菠菜)的染色体组成(包括常染色体与性染色体)及X与Y的比例情况，已知酸模的体细胞中有21或（21 ± 1）条染色体，表中A指的是常染色体，X与Y属于性染色体但不互为同源染色体。请回答：
（1）酸模产生的初级精母细胞内出现的四分体的数目为___________。
（2）酸模雌株与雄株杂交，子代的表现型及比例为___________。
（3）不同性别的酸模单株隔离种植，只有___________(填“雌雄同株”、“雌株”或“雄株”)的酸模才能结出种子。
Ⅱ.已知昆虫的长翅和短翅由等位基因A、a控制，长刚毛和短刚毛由等位基因B、b控制，两对性状独立遗传。现有长翅短刚毛雌性个体和短翅长刚毛雄性个体杂交，F1雌性均为长翅长刚毛、雄性均为长翅短刚毛，F1雌雄个体相互杂交得到的F2中长翅︰短翅=3︰1，长刚毛︰短刚毛=1︰1。为验证F1中雄性个体产生配子的种类及比例，请从F2中选择相应个体与之杂交，写出杂交组合并预测结果。
杂交组合：____________________________________________。
预测结果：____________________________________________。
决定玉米籽粒有色（C）和无色（c）、淀粉质（Wx）和蜡质（wx）的基因位于9号染色体上，结构异常的9号染色体一端有染色体结节，另一端有来自8号染色体的片段（见图甲）。科学家利用玉米染色体的特殊性进行了图乙所示的研究。请回答问题：
（1）图乙中的母本在减数分裂形成配子时，这两对基因所在的染色体________（填“能”或“不能”）发生联会。
（2）图乙中的亲本杂交时，F1出现了四种表现型，其中表现型为无色蜡质个体的出现，说明亲代_________________细胞在减数分裂过程中，_______________________间发生了交叉互换，产生了基因型为_________________的重组型配子。
（3）由于异常的9号染色体上有_______________________作为C和wx的细胞学标记，所以可在显微镜下通过观察染色体来研究两对基因的重组现象。将F1表现型为无色蜡质个体的组织细胞制成临时装片观察，观察到_________________的染色体，可作为基因重组的细胞学证据。
（4）为了检测玉米籽粒发芽过程中蛋白质(肽类)含量变化，在不同发芽阶段玉米提取液中，分别加入______________试剂，比较颜色变化。该实验需要选用的器具有____________ (填序号)。
①试管②滴管③量筒④酒精灯⑤显微镜
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂和伴性遗传，意在考查学生对知识的理解和应用能力、从题图中获取信息的能力。
【解答】
A.一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。则该夫妇基因型为XBXb和XBY，该男孩的性染色体组成若为XXY，则该男孩的基因型为XbXbY，XbXb染色体来自于卵细胞，患病最可能与图丁有关，A正确；
B.该男孩的性染色体组成若为XYY，则该男孩的基因型为XbYY，则是Xb型的卵细胞与YY型的精子结合而来的，患病最可能与图乙有关，B正确；
C.根据B项分析，该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成不可能是XXY，C错误；
D.该男孩患病若与图甲有关，则其父亲可能发生基因突变，XB突变为Xb，且X和Y这对同源染色体在减数第一次分裂后期没有分离，最终产生了基因型为XbY的精子，D正确。
故选C。
2.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。
【解答】
A.细胞④处于减数第二次分裂后期，该细胞不发生等位基因分离，细胞②处于减数第一次分裂后期，发生非等位基因自由组合现象，A错误；
B.细胞①②③中均含有同源染色体，④不含同源染色体，B正确；
C.细胞①进行的是有丝分裂，其分裂形成的是体细胞，细胞④为次级精母细胞，其分裂形成的是精细胞，C正确；
D.细胞①、④中的DNA分子数：染色体数=1：1，细胞②处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为初级精母细胞，因此其产生的子细胞叫做次级精母细胞，D正确。
故选A。
3.【答案】A
【解析】
【分析】
本题结合某种动物的一个精细染色体组成示意图，考查减数分裂和有丝分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目和DNA含量变化规律，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
A.该动物体细胞含有8条染色体，在有丝分裂中期含有16条染色单体，16个DNA分子，A错误；
B.减数分裂产生的配子含有4条非同源染色体，说明该种动物的体细胞中含有4对同源染色体，B正确；
C.该细胞是经减数分裂形成的一个精细胞，不含同源染色体，C正确；
D.一个四分体就是减数分裂中配对的一对同源染色体，该动物的一个原始生殖细胞含有4对同源染色体，所以减数分裂时能形成4个四分体，D正确。
故选A。
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂和伴性遗传，意在考查学生对知识的理解和应用能力、从题图中获取信息的能力。
分析题图，甲图细胞处于减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂，为初级精母细胞，有一对同源染色体未分离；乙图细胞处于减数第二次分裂后期，细胞质均等分裂，可表示次级精母细胞，有一对来自姐妹染色单体的两条染色体将进入同一个细胞；丙图细胞处于减数第一次分裂后期，细胞质不均等分裂，为初级卵母细胞，有一对同源染色体未分离；丁图细胞处于减数第二次分裂后期，细胞质不均等分裂，为次级卵母细胞，有一对来自姐妹染色单体的两条染色体将进入同一个卵细胞。设正常基因为B、血友病基因为b，据此答题。
【解答】
A.一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。则该夫妇基因型为XBXb和XBY，该男孩的性染色体组成若为XXY，则该男孩的基因型为XbXbY，XbXb染色体来自于卵细胞，患病最可能与图丁有关，A正确；
B.该男孩的性染色体组成若为XYY，则该男孩的基因型为XbYY,则是Xb型的卵细胞与YY型的精子结合而来的，患病最可能与图乙有关，B正确；
C.根据B项分析，该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成不可能是XXY，C错误；
D.该男孩患病若与图甲有关，则其父亲可能发生基因突变，XB突变为Xb，且X和Y这对同源染色体在减数第一次分裂后期没有分离，最终产生了基因型为XbY的精子，D正确。
故选C。
5.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查的知识点是细胞的减数分裂、自由组合定律，意在培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力。
减数分裂过程中减数第一次分裂形成两个基因型不同的子细胞，每个子细胞在经过减数第二次分裂形成两个基因型一样的子细胞，再根据雌性个体产生的生殖细胞的数目来解题。
【解答】
一个基因型为YyRr的精原细胞经过减数第一次分裂形成两个次级精母细胞，基因型为YR、yr（或Yr、yR），每个次级精母细胞经过减数第二次分裂形成的两个精细胞的基因型是一样的，所以一个基因型为YyRr的精原细胞能产生4个精子，2种精子。
一个基因型为YyRr的卵原细胞经过减数第一次分裂形成一个次卵精母细胞和一个第一极体，基因型分别为YR、yr（或Yr、yR），一个次级卵母细胞经过减数第二次分裂形成的一个卵细胞和一个第二极体，两者的基因型相同，第一极体经过减数第二次分裂形成两个基因型相同的第二极体，一个基因型为YyRr的卵原细胞能产生1个卵细胞（1种）和3个第二极体。
综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
6.【答案】A
【解析】
【解答】
A、当这两对基因位于一对同源染色体上时，若发生交叉互换，会导致一个精原细胞产生四个不同基因型的精子；当这两对基因位于两对同源染色体上时，若发生交叉互换，也会导致一个精原细胞产生四个不同基因型的精子，A错误；
B、基因突变是基因结构的改变，不能改变基因数量，B正确；
C、减数第一次分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换是重组类型之一，C正确；
D、由分析可知，核糖体与mRNA结合部位有2个密码子，因此是两个tRNA的结合位点，D正确。
故选A。
【分析】
1、减数分裂过程中，减数第一次分裂发生同源染色体的分离、非同源染色体自由组合，减数第二次分裂是着丝点分裂，如果不考虑基因突变和交叉互换等变异，同一个次级性母细胞产生的两个子细胞的类型相同。
2、基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变，基因突变产生新基因，但是不会改变基因数目。
3、mRNA在细胞核内通过转录过程形成，由核孔进入细胞质，与核糖体结合，进行翻译过程，与核糖体结合的部位是2个密码子，tRNA上有反密码子，与密码子互补配对，核糖体因此与mRNA的结合部位会形成两个tRNA的结合位点。
本题的知识点是翻译过程，基因突变的概念和本质，减数分裂过程中染色体的行为变化，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成在知识网络，并应用相关知识进行推理、判断。
7.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查对四分体概念的理解，意在考查考生能理解所学知识要点的能力。
【解答】
首先根据有丝分裂后期有48条染色体，可推知体细胞有24条染色体或12对同源染色体；在初级卵母细胞中四分体是指一对同源染色体含有四条姐妹染色单体，故四分体的数目为12个。综上，B正确，ACD错误。
故选B。
8.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确答题。
分析题图：甲和乙细胞均处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为次级精母细胞或第一极体。
【解答】
A.甲、乙细胞处于减Ⅱ后期，为次级精母细胞或第一极体，A错误；
B.甲细胞含有2个染色体组，不含同源染色体，B错误；
C.乙细胞含有等位基因，根据细胞中B基因所在染色体的颜色，可知该动物在减Ⅰ时发生了基因重组（交叉互换），C错误；
D.若只考虑发生一种变异，则与甲细胞同期产生的另一细胞的基因型可能有三种，即Aa或AA或aa，D正确。
故选D。
9.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生理解能力和识图能力。理解细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体形态、行为特点，并能准确识图分析是解题关键。
分析题图：图为某高等动物体内细胞分裂示意图。甲图细胞无同源染色体，着丝点分裂，细胞质不均等分裂，为次级卵母细胞，处于减数第二次分裂后期；乙图细胞有同源染色体，着丝点分裂，为有丝分裂后期细胞；丙图细胞同源染色体排列在赤道板上，为初级卵母细胞，处于减数第一次分裂中期。
【解答】
A.由分析可知，甲为次级卵母细胞，产生的子细胞为卵细胞和极体，A正确；
B.同源染色体在减数第一次分裂时彼此分离，图甲细胞处于减数第二次分裂，细胞中不含同源染色体，B错误；
C.图乙细胞着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色单体数为0，C正确；
D.由分析可知，图丙细胞为初级卵母细胞，D正确。
故选B。
10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了减数分裂的有关知识，要求考生能够识别图中基因间的关系，识记交叉互换发生的分裂方式和时期是解答本题的关键。
【解答】
A.①与②是相同基因，①与③、④可能是等位基因，①与⑥、⑦、⑧互为非等位基因，A错误；
B.精原细胞有丝分裂前期与其进行减数分裂时形成的初级精母细胞含有的染色体的数目和基因种类、数目均相同，故均含有基因①~⑧，B正确；
C.若同源染色体非姐妹染色单体发生交叉互换，那么①与⑦或⑧组合在同一条染色单体上可形成重组型的配子，C正确；
D.若不考虑交叉互换，①与③会在减数第一次分裂的后期随同源染色体的分离而分离，若考虑交叉互换，①与③可能在减数第二次分裂的后期随姐妹染色单体的分离而分离，D正确。
11.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
A.减数分裂时同源染色体发生了交叉互换，这属于基因重组，可以增大精子遗传组成的多样性，A正确；
B.有丝分裂后期精原细胞中存在同源染色体，但不发生同源染色体的分离，同源染色体的分离只发生在减数第一次分裂后期，B正确；
C.减数分裂时非同源色体自由组合也会导致基因重组，增加了同一双亲后代的多样性，C错误；
D.有丝分裂中期和减数第二次分裂后期细胞中染色体数目相同，有丝分裂中期核DNA数量是减数第二次分裂后期的2倍，D正确。
故选C。
12.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查精子的形成过程，意在考查学生的识记和理解能力。
【解答】
减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种染色体组成不同的次级精母细胞。减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个染色体组成相同的精细胞。由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种染色体组成。该精原细胞的染色体组成为AaBb，经减数分裂产生的一个精子的染色体组成为AB，则另外3个精子的染色体组成分别是AB、ab、ab。综上，BCD错误，A正确。
故选A。
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂、染色体数变化规律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
根据题意和图示分析可知：细胞经过一次分裂，产生的子细胞中染色体数目没有发生变化，都为果蝇配子的染色体数，所以分裂方式只能是减数分裂。
【解答】
A.细胞分来了结束后，子细胞中染色体数目为果蝇配子的染色体数，所以该细胞分裂应为减数分裂，不属于果蝇的体细胞的有丝分裂，A正确；
B.分析可知，该细胞应进行的是减数第二次分裂，在减数第二次分裂后期，会出现着丝点分裂，B正确；
C.该细胞应进行的是减数第二次分裂，可发生在卵细胞的形成过程中，C正确；
D.次级精母细胞的形成发生在减数第一次分裂，而该细胞进行的是减数第二次分裂，D错误。
故选D。
14.【答案】A
【解析】
【分析】
本题虽然是考染色体数目和核DNA数目变化，但实质上是考查考生对减数分裂过程的理解掌握情况，因此，解答本题的关键，还是需要清楚地认识到减数分裂过程与特点。
一个精原细胞产生一个初级精母细胞，一个初级精母细胞产生两个次级精母细胞，每个次级精母细胞产生两个精细胞，最终共产生4个精细胞。间期进行核DNA复制，核DNA加倍，减数第一次分裂后产生的次级精母细胞，不论是染色体还是核DNA均由于细胞质一分为二而减半，减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体会暂时加倍，减数第二次胞质分裂以后，染色体和核DNA均变为体细胞的一半。
【解答】
人体体细胞含有46条染色体，46个核DNA。
（1）精原细胞是特殊的体细胞，其所含染色体数目与体细胞相同，为46条，46个核DNA；
（2）精原细胞减数第一次分裂间期(染色体的复制)初级精母细胞，该过程中染色体虽然复制了，但染色体的数目不变，因此初级精母细胞所含染色体数目为46条，92个核DNA；
（3）减数第一次分裂后期，同源染色体的分离导致染色体数目减半，因此次级精母细胞所含染色体数目为23条；46个核DNA；
（4）减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍为46条，但要平均分配给2个精细胞，因此每个精细胞所含染色体数目为23条，23个核DNA；
（5）精细胞变形形成精子的过程中染色体数目不变，因此精子中的染色体数目为23条，23个核DNA。据此判断：
人的精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精子细胞中染色体的比例是： 2：2：1：1；
人的精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精子细胞中核DNA的比例是：2：4：2：1；
故选A。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查减数分裂过程的各时期特点，难度一般。考查学生的识记、识图和理解与分析能力，要求一般。解答关键是准确识图和明确同源染色体、DNA、染色单体数目。解题关键。
【解答】
A.该图细胞质不均等分裂，且是着丝粒发生分裂，姐妹染色单体分离的过程，故该细胞为减数第二次分裂后期图，细胞名称为次级卵母细胞，A错误；
B.该细胞图无同源染色体，B错误；
C.等位基因分离、非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，C错误；
D.该细胞的子细胞为卵细胞和第二极体，D正确。
故选D。
16.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
A.图①③没有同源染色体，属于减数第二次分裂图像，图2是有丝分裂中期图像，A正确；
B.图②所代表生物的体细胞含4条染色体，通常情况下它的一个精原细胞产生的配子有2种染色体组成，即2种4个精细胞，B错误；
C.若图③是某动物体内的一个细胞，则该动物正常体细胞中含3对6条染色体，所以在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体，C正确；
D.图④表示每条染色体中DNA含量，当染色体复制后DNA：染色体=2：1，所以可以代表有丝分裂或减数分裂过程中相关物质的变化规律，①②细胞中每条染色体都含有两条染色单体，所以位于图④的BC段，D正确。
故选 B。
17.【答案】B
【解析】略
18.【答案】D
【解析】略
19.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
A.图①③没有同源染色体，属于减数第二次分裂图像，图2是有丝分裂中期图像，A正确；
B.图②所代表生物的体细胞含4条染色体，通常情况下它的一个精原细胞产生的配子有2种染色体组成，即2种4个精细胞，B错误；
C.若图③是某动物体内的一个细胞，则该动物正常体细胞中含3对6条染色体，所以在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体，C正确；
D.图④表示每条染色体中DNA含量，当染色体复制后DNA：染色体=2：1，所以可以代表有丝分裂或减数分裂过程中相关物质的变化规律，①②细胞中每条染色体都含有两条染色单体，所以位于图④的BC段，D正确。
故选 B。
20.【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合细胞分裂题，考查精子的形成过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的分裂时期，能根据细胞中染色体准确判断各细胞是否属于图示精子的形成过程，属考纲识记和理解层次的考查。
精子的形成过程：精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）→初级精母细胞；初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）→两种次级精母细胞；次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）→精细胞；精细胞经过变形→精子。
【解答】
A.A中细胞处于减数第一次分裂前期，属于该精子的形成过程，A不符合题意；
B.B中细胞处于减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，但其中的染色体组合方式与图示精子中的染色体组合方式不同，B符合题意；
C.C中细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞中的染色体组合与图示精子中的染色体组合相同，属于图示精子的形成过程，C不符合题意；
D.D中细胞处于减数第二次分裂中期，且细胞中的染色体组合与图示精子中的染色体组合相同，属于图示精子的形成过程，D不符合题意。
故选B。
21.【答案】（1）次级精母细、卵细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第一极体
（2）伴X染色体隐性遗传；常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴X染色体显性遗传
（3）一定；亲本可能的基因型：AaXBXb、AaXbY或AaXbXb、AaXBY或AaBb、Aabb；实验统计：统计子一代雌雄果蝇的表现型，若雄蝇均为直毛、雌蝇均为分叉毛，则亲本基因型为AaXBXb、AaXbY；若雄蝇、雌蝇均有直毛、分叉毛，让子一代分叉毛雌蝇与直毛雄蝇杂交，如果子代雌蝇全为直毛，雄蝇全为分叉毛，则亲本基因型为AaXbXb、AaXBY，否则为AaBb、Aabb
【解析】
【分析】
本题考查自由减数分裂、组合定律的应用、伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力。
【解答】
（1）雄果蝇正常减数分裂过程中，含有两条X染色体的细胞是处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞；雌果蝇正常减数分裂过程中，含有两条X染色体的细胞是卵细胞、处于减数第一次分裂的初级卵母细胞、处于减数第二次分裂后期的第一极体和次级卵母细胞。
（2）已知果蝇的红眼与棕眼受一对等位基因控制。用一只雌性红眼果蝇与一只雄性棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其比例为红眼∶棕眼＝1∶1。若子一代中红眼均为雄果蝇，棕眼均为雌果蝇，则果蝇的红眼性状的显隐性及遗传方式为伴X染色体隐性遗传，亲本基因型为XrXr、XRY；若子一代雌雄果蝇中均有红眼、棕眼，则红眼性状可能的显隐性及遗传方式有常染色体隐性遗传（亲本基因型为rr和Rr）、常染色体显性遗传（亲本基因型为Rr和rr）、伴X染色体显性遗传（亲本基因型为XRXr、XrY）。
（3）果蝇的灰身与黑身、直毛与分叉毛分别受等位基因A（a）和B（b）控制，其中基因A、a位于常染色体上。将一只灰身分叉毛雄蝇和一只灰身直毛雌蝇杂交，F1中灰身直毛∶灰身分叉毛∶黑身直毛∶黑身分叉毛＝3∶3∶1∶1。不考虑突变和致死，这两对相对性状的遗传一定遵循基因的自由组合定律，否则不能出现该性状分离比。
亲本可能的基因型：AaXBXb、AaXbY或AaXbXb、AaXBY或AaBb、Aabb。
基因型确定分析：统计子一代雌雄果蝇的表现型，若雄蝇均为直毛、雌蝇均为分叉毛，则亲本基因型为AaXBXb、AaXbY；若雄蝇、雌蝇均有直毛、分叉毛，让子一代分叉毛雌蝇与直毛雄蝇杂交，如果子代雌蝇全为直毛，雄蝇全为分叉毛，则亲本基因型为AaXbXb、AaXBY，否则为AaBb、Aabb。
22.【答案】（1）基因突变、花粉中含A基因的染色体片段缺失、花粉中A基因所在的染色体整条缺失(写出两种即可)
（2）紫茎:绿茎=11:1
（3）让该三体玉米植株自交（或让该三体玉米植株作父本，正常绿茎二倍体玉米作母本进行杂交）
①若子代紫茎:绿茎=17:1（或2:1），则染色体数目异常的雄配子不可育
②若子代紫茎:绿茎=35:1（或5:1），则染色体数目异常的雄配子可育（两种方案写出一个即可）
【解析】
【分析】
本题考查的是减数分裂、基因分离定律、基因突变和多倍体育种的内容，意在考查学生的分析理解和应用能力。
【解答】
（1）根据题意可知，子代偶然出现了绿茎个体，可能是由于基因突变，也可能是由于染色体（片段）缺失。
（2）基因型为AAaa的四倍体玉米与正常二倍体玉米（Aa）杂交，基因型为AAaa的四倍体玉米可产生3种配子，其基因型及比例为AA:Aa:aa=1:4:1。基因型为Aa的二倍体玉米产生2种配子，其基因型及比例为A:a=1:1。雌、雄配子随机结合，子代的基因型及比例为AAA:AAa:Aaa:aaa=1:5:5:1，故子代的表现型及比例为紫茎：绿茎=11:1。
（3）可采用自交（同一植株相互受粉）或测交的方法，通过统计子代的表现型和比例来探究染色体数目异常的雄配子是否可育．让该三体玉米植株自交，基因型为AAa的三体玉米产生的雌配子有4种，其基因型及比例为A:AA:Aa:a=2:1:2:1，都可育，若染色体数目异常的雄配子不可育，则可育的雄配子只有2种，其基因型及比例为A:a=2:1，子代绿茎（aa）的概率为16×13=118，即子代紫茎:绿茎=17:1；若染色体数目异常的雄配子可育，则雄配子有4种，其基因型及比例为A:AA:Aa:a=2:1:2:1，子代绿茎（aa）的概率为16×16=136，即子代紫茎:绿茎=35:1。让该三体玉米植株作父本，正常绿茎二倍体玉米（aa）作母本进行杂交，雌配子为a，若染色体数目异常的雄配子不育，则子代紫茎:绿茎=2:1；若染色体数目异常的雄配子可育，则子代紫茎:绿茎=5:1。
故答案为：
（1）基因突变、花粉中含A基因的染色体片段缺失、花粉中A基因所在的染色体整条缺失(写出两种即可)
（2）紫茎:绿茎=11:1
（3）让该三体玉米植株自交（或让该三体玉米植株作父本，正常绿茎二倍体玉米作母本进行杂交）
①若子代紫茎:绿茎=17:1（或2:1），则染色体数目异常的雄配子不可育
②若子代紫茎:绿茎=35:1（或5:1），则染色体数目异常的雄配子可育（两种方案写出一个即可）
23.【答案】I.（1）9个或10个或11个
（2）雌雄同株∶雌株∶雄株＝2∶1∶1
（3）雌雄同株
II.杂交组合：长翅短刚毛雄性×短翅短刚毛雌性
预测结果：长翅短刚毛雄性∶长翅短刚毛雌性∶短翅短刚毛雌性∶短翅短刚毛雄性＝1∶1∶1∶1
【解析】
【分析】
本题的知识点是基因自由组合定律的实质，伴性遗传，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并根据杂交后代的表现型及比例关系推测基因的位置、所遵循的遗传规律，学会应用遗传规律解答问题。
【解答】
I.（1）18A指的是18条常染色体，染色体组成为“18A＋X＋Y”的雌雄同株个体内有9对同源染色体，该植株产生的初级精母细胞内会出现9个四分体；染色体组成为“18A＋XX＋YY”的雌雄同株个体内有11对同源染色体，该植株产生的初级精母细胞内会出现11个四分体；染色体组成为“18A＋X＋YY”的雌雄同株个体内有10对同源染色体，该植株产生的初级精母细胞内会出现10个四分体。
（2）雌株产生的两种等量配子的基因组成为9A＋X＋Y和9A＋X，而雄株产生的两种等量配子的基因组成为9A＋X＋Y和9A＋Y，雌雄配子随机组合，所得子代的基因型及比例为(18A＋XX＋YY)∶(18A＋X＋YY)∶(18A＋XX＋Y)∶(18A＋X＋Y)＝1∶1∶1∶1，即雌雄同株∶雄株∶雌株＝2∶1∶1。
（3）不同性别的酸模单株隔离种植，只有雌雄同株的酸模才能通过自交产生种子。
II.杂交组合：长翅短刚毛雄性×短翅短刚毛雌性。
预测结果：长翅短刚毛雄性∶长翅短刚毛雌性∶短翅短刚毛雌性∶短翅短刚毛雄性＝1∶1∶1∶1。
故答案为：
I.（1）9个或10个或11个
（2）雌雄同株∶雌株∶雄株＝2∶1∶1
（3）雌雄同株
II.杂交组合：长翅短刚毛雄性×短翅短刚毛雌性
预测结果：长翅短刚毛雄性∶长翅短刚毛雌性∶短翅短刚毛雌性∶短翅短刚毛雄性＝1∶1∶1∶1
24.【答案】（1）能
（2）初级生殖母；同源染色体的非姐妹染色单体；cwx
（3）结节和片段；有片段无结节
（4）双缩脲；①②③
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂及染色体变异等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【解答】
（1）图乙中的母本染色体上含有两对等位基因，只在两端稍微有所区别，在减数分裂形成配子的过程这两对等位基因所在的染色体会发生配对，所以这两对等位基因所在的部分染色体能发生联会。
（2）正常情况下，图乙表示的亲本类型进行杂交，由于正常情况下母本只能产生Wxc、wxC的配子，所以后代不会出现表现型为无色蜡质个体，但是如果出现的话，说明母本产生了cwx的配子，要产生cwx这种配子，需要亲代初级卵母细胞在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换。
（3）从图中可以看出异常的9号染色体上有结节和片段，与正常的9号染色体有明显的区别，可以作为C和wx的细胞学标记，可在显微镜下通过观察染色体来研究两对基因的重组现象；将F1表现型为无色蜡质个体的组织细胞制成临时装片观察，因为如果观察到有片段无结节的染色体，可作为基因重组的细胞学证据。
（4）蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，为了检测玉米籽粒发芽过程中蛋白质(肽类)含量变化，在不同发芽阶段玉米提取液中，分别加入双缩脲试剂，比较颜色变化。该实验需要选用的器具有试管、滴管和量筒。
故答案为：
（1）能
（2）初级生殖母；同源染色体的非姐妹染色单体；cwx
（3）结节和片段；有片段无结节
（4）双缩脲；①②③
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。某同学结合下图分析该男孩的病因，下列叙述错误的是
A. 该男孩的性染色体组成若为XXY，则患血友病最可能与图丁有关
B. 该男孩的性染色体组成若为XYY，则患血友病最可能与图乙有关
C. 该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成可能是XXY
D. 该男孩患病若与图甲有关，其父亲可能发生了基因突变
下图为某动物体内细胞正常分裂的一组图像，对此相关叙述错误的是( )
A. 等位基因的分离发生在细胞④中，非等位基因的自由组合发生在细胞②中
B. 细胞①②③中均含有同源染色体
C. 细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞
D. 细胞①和④中的DNA分子数∶染色体数＝1∶1，细胞②的子细胞叫做次级精母细胞
如图为某种动物的一个精细胞的染色体组成示意图,下列分析错误的是( )
A. 该动物的一个体细胞在有丝分裂中期含有8个DNA分子
B. 该种动物的体细胞中含有4对同源染色体
C. 该细胞中无同源染色体
D. 该动物的一个原始生殖细胞在减数分裂过程中能形成4个四分体
一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。某同学结合下图分析该男孩的病因，下列叙述错误的是
A. 该男孩的性染色体组成若为XXY，则患血友病最可能与图丁有关
B. 该男孩的性染色体组成若为XYY，则患血友病最可能与图乙有关
C. 该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成可能是XXY
D. 该男孩患病若与图甲有关，其父亲可能发生了基因突变
一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按自由组合定律遗传，各能产生几种类型的精子和卵细胞（ ）
A. 2种和1种B. 4种和4种C. 4种和1种D. 2种和2种
下列有关遗传和变异的叙述，错误的是（ ）
A. 一个基因型为AaBb的精原细胞，产生了四种不同基因型的精子，则这两对等位基因位于一对同源染色体上
B. 基因突变一定会引起基因结构的改变，但不会引起基因数量的改变
C. 减数第一次分裂四分体时期非姐妹染色单体交叉互换是重组类型之一
D. 核糖体与mRNA的结合部位会形成两个tRNA的结合位点
某哺乳动物细胞在有丝分裂后期有48条染色体，则在其初级卵母细胞中四分体数为（ ）
A. 6B. 12C. 24D. 48
如图是某个二倍体（AaBb）动物的两个细胞分裂示意图。下列判断正确的是（ ）
A. 甲、乙细胞处于减Ⅱ后期，为次级精母细胞
B. 甲细胞含有2个染色体组和2对同源染色体
C. 乙细胞表明该动物在减Ⅰ时发生了基因重组或基因突变
D. 若只考虑发生一种变异，则与甲细胞同期产生的另一细胞的基因型可能有三种
下图甲、乙、丙是某高等动物体内细胞分裂示意图，以下说法错误的是( )
A. 图甲细胞分裂产生的细胞是极体和卵细胞
B. 图甲细胞中含有两对同源染色体
C. 图乙细胞中染色单体数为0
D. 图丙细胞的名称是初级卵母细胞
如图为某初级精母细胞减数分裂某时期的一对同源染色体，图中①~⑧表示基因。不考虑基因突变，下列叙述错误的是（）
A. ①与②、③、④互为等位基因，与⑥、⑦、⑧互为非等位基因
B. 同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因①~⑧
C. ①与⑦或⑧组合在同一条染色单体上可形成重组型的配子
D. ①与③的分离既可以在MⅠ，也可以在MⅡ
精原细胞既能进行有丝分裂增加自身数量，又可以进行减数分裂形成生殖细胞，下列有关精原细胞分裂的叙述,不正确的是（ ）
A. 减数分裂时同源染色体发生了交叉互换，增大了精子遗传组成的多样性
B. 有丝分裂后期精原细胞存在同源染色体，但是不会发生同源染色体的分离
C. 减数分裂时非同源染色体自由组合，有利于保持亲子代遗传信息的稳定性
D. 有丝分裂中期和减数第二次分裂后期，染色体数目相同，核DNA数目不同
某动物的两对同源染色体分别记为A，a和B，b，不考虑交叉互换，若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精细胞中，有一个精细胞的染色体组成为AB，那么另外3个分别是（）
A. AB，ab，abB. Ab，aB，abC. ab，AB，ABD. AB，AB，AB
下图表示细胞分裂的过程，n代表果蝇配子的染色体数。下列有关该细胞分裂的叙述不正确的是( )
A. 不属于果蝇的体细胞的有丝分裂
B. 在细胞分裂中出现着丝点分裂
C. 可发生在卵细胞的形成过程中
D. 可发生在次级精母细胞的形成中
人的精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞中染色体和DNA的比例分别是（）
A. 2:2:1:1和 2:4:2:1B. 2:1:2:1和4:2:2:1
C. 1:2:1:1和2:4:2:1D. 2:2:1:1和4:2:2:1
图表示某哺乳动物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法，正确的是（）
A. 是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期
B. 含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个
C. 正在进行同源染色体分离，非同源染色体自由组合
D. 分裂后形成的2个细胞，其中一个是极体
细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。下列关于二倍体生物细胞分裂的叙述，不正确的是( )
A. 图中②属于有丝分裂图像，①和③属于减数分裂图像
B. 图②所代表生物的体细胞含4条染色体，通常情况下它的一个精原细胞产生的配子有4种染色体组成
C. 图③是某动物体的一个细胞，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体
D. 图④可代表有丝分裂或减数分裂过程中相关物质的变化规律，且①②位于图④BC段
正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为
A. 1B. 2C. 3D. 4
如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中遗传物质或其载体(①～③)的数量。下列表述错误的是
A. 该过程表示精原细胞进行的减数分裂
B. ②表示染色单体数，③表示核DNA数
C. Ⅰ阶段细胞中含有染色体数：核DNA数=1:1
D. 交叉互换发生在Ⅱ和Ⅲ所处阶段
细胞分裂是生物体一项重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。下列关于二倍体生物细胞分裂的叙述，不正确的是( )
A. 图中②属于有丝分裂图像，①和③属于减数分裂图像
B. 图②所代表生物的体细胞含4条染色体，通常情况下它的一个精原细胞产生的配子有4种染色体组成
C. 图③是某动物体的一个细胞，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体
D. 图④可代表有丝分裂或减数分裂过程中相关物质的变化规律，且①②位于图④BC段
下图表示某精子,A∼D表示减数分裂的各个时期,不属于该精子形成过程的是( )
A. B. C. D.
二、探究题（本大题共4小题，共60.0分）
果蝇广泛存在于全球温带及热带气候区，由于其主食为酵母菌，且腐烂的水果易滋生酵母菌，因此在果园、菜市场等地区皆可见其踪迹。果蝇由于个体小、易饲养、养殖成本低、繁殖速度快、易获取，并且其染色体数目少，常作为遗传学研究材料。请结合所学知识回答下列问题：
（1）果蝇正常减数分裂过程中，含有两条X染色体的细胞有________________________________________________。
（2）已知果蝇的红眼与棕眼受一对等位基因控制。用一只雌性红眼果蝇与一只雄性棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其比例为红眼∶棕眼＝1∶1。若子一代中红眼均为雄果蝇，棕眼均为雌果蝇，则果蝇的红眼性状的显隐性及遗传方式为________________________；若子一代雌雄果蝇中均有红眼、棕眼，则红眼性状可能的显隐性及遗传方式有________________________________________________。
（3）果蝇的灰身与黑身、直毛与分叉毛分别受等位基因A（a）和B（b）控制，其中基因A、a位于常染色体上。将一只灰身分叉毛雄蝇和一只灰身直毛雌蝇杂交，F1中灰身直毛∶灰身分叉毛∶黑身直毛∶黑身分叉毛＝3∶3∶1∶1。不考虑突变和致死，这两对相对性状的遗传________（填“一定”“不一定”或“一定不”）遵循基因的自由组合定律。请写出亲本可能的基因型并根据子代雌雄果蝇的表现型及必要的实验进行确定。______________________________________________________________________________________________________。
玉米是雌雄同株异花植物，已知玉米的紫茎(A)对绿茎(a)为显性。请回答下列问题：
(1)某科研小组进行X射线辐射实验，用X射线照射亲本紫茎玉米(AA)，取其花粉并授于绿茎(aa)的个体上，发现子一代中有2株为绿茎，其余为紫茎。出现此现象的原因可能是雌配子未经过受精作用直接发育成个体，该个体表现为绿茎，此外还可能是________ ________(写出两种)。
(2)在一次实验中，该科研小组偶然得到了一株基因型为AAaa的四倍体玉米，将其与正常二倍体玉米(Aa)杂交，子代的表现型及比例为_____________。
(3)在另一次实验中，该科研小组偶然得到了一株基因型为AAa的三倍体玉米。已知染色体数目异常的雌配子可育，基因型为AAa的三倍体玉米减数分裂时，A、a基因所在染色体的任意两条移向细胞一极，剩下一条移向另一极，请设计实验探究染色体数目异常的雄配子是否可育。
方案：_______，观察并统计后代的表现型及比例。
预测结果及结论：①_______________________________________________________；
②______________________________________________________________________。
Ⅰ.下表列举了不同性别的二倍体植物酸模(俗称野菠菜)的染色体组成(包括常染色体与性染色体)及X与Y的比例情况，已知酸模的体细胞中有21或（21 ± 1）条染色体，表中A指的是常染色体，X与Y属于性染色体但不互为同源染色体。请回答：
（1）酸模产生的初级精母细胞内出现的四分体的数目为___________。
（2）酸模雌株与雄株杂交，子代的表现型及比例为___________。
（3）不同性别的酸模单株隔离种植，只有___________(填“雌雄同株”、“雌株”或“雄株”)的酸模才能结出种子。
Ⅱ.已知昆虫的长翅和短翅由等位基因A、a控制，长刚毛和短刚毛由等位基因B、b控制，两对性状独立遗传。现有长翅短刚毛雌性个体和短翅长刚毛雄性个体杂交，F1雌性均为长翅长刚毛、雄性均为长翅短刚毛，F1雌雄个体相互杂交得到的F2中长翅︰短翅=3︰1，长刚毛︰短刚毛=1︰1。为验证F1中雄性个体产生配子的种类及比例，请从F2中选择相应个体与之杂交，写出杂交组合并预测结果。
杂交组合：____________________________________________。
预测结果：____________________________________________。
决定玉米籽粒有色（C）和无色（c）、淀粉质（Wx）和蜡质（wx）的基因位于9号染色体上，结构异常的9号染色体一端有染色体结节，另一端有来自8号染色体的片段（见图甲）。科学家利用玉米染色体的特殊性进行了图乙所示的研究。请回答问题：
（1）图乙中的母本在减数分裂形成配子时，这两对基因所在的染色体________（填“能”或“不能”）发生联会。
（2）图乙中的亲本杂交时，F1出现了四种表现型，其中表现型为无色蜡质个体的出现，说明亲代_________________细胞在减数分裂过程中，_______________________间发生了交叉互换，产生了基因型为_________________的重组型配子。
（3）由于异常的9号染色体上有_______________________作为C和wx的细胞学标记，所以可在显微镜下通过观察染色体来研究两对基因的重组现象。将F1表现型为无色蜡质个体的组织细胞制成临时装片观察，观察到_________________的染色体，可作为基因重组的细胞学证据。
（4）为了检测玉米籽粒发芽过程中蛋白质(肽类)含量变化，在不同发芽阶段玉米提取液中，分别加入______________试剂，比较颜色变化。该实验需要选用的器具有____________ (填序号)。
①试管②滴管③量筒④酒精灯⑤显微镜
答案和解析
1.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂和伴性遗传，意在考查学生对知识的理解和应用能力、从题图中获取信息的能力。
【解答】
A.一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。则该夫妇基因型为XBXb和XBY，该男孩的性染色体组成若为XXY，则该男孩的基因型为XbXbY，XbXb染色体来自于卵细胞，患病最可能与图丁有关，A正确；
B.该男孩的性染色体组成若为XYY，则该男孩的基因型为XbYY，则是Xb型的卵细胞与YY型的精子结合而来的，患病最可能与图乙有关，B正确；
C.根据B项分析，该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成不可能是XXY，C错误；
D.该男孩患病若与图甲有关，则其父亲可能发生基因突变，XB突变为Xb，且X和Y这对同源染色体在减数第一次分裂后期没有分离，最终产生了基因型为XbY的精子，D正确。
故选C。
2.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。
【解答】
A.细胞④处于减数第二次分裂后期，该细胞不发生等位基因分离，细胞②处于减数第一次分裂后期，发生非等位基因自由组合现象，A错误；
B.细胞①②③中均含有同源染色体，④不含同源染色体，B正确；
C.细胞①进行的是有丝分裂，其分裂形成的是体细胞，细胞④为次级精母细胞，其分裂形成的是精细胞，C正确；
D.细胞①、④中的DNA分子数：染色体数=1：1，细胞②处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为初级精母细胞，因此其产生的子细胞叫做次级精母细胞，D正确。
故选A。
3.【答案】A
【解析】
【分析】
本题结合某种动物的一个精细染色体组成示意图，考查减数分裂和有丝分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目和DNA含量变化规律，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
A.该动物体细胞含有8条染色体，在有丝分裂中期含有16条染色单体，16个DNA分子，A错误；
B.减数分裂产生的配子含有4条非同源染色体，说明该种动物的体细胞中含有4对同源染色体，B正确；
C.该细胞是经减数分裂形成的一个精细胞，不含同源染色体，C正确；
D.一个四分体就是减数分裂中配对的一对同源染色体，该动物的一个原始生殖细胞含有4对同源染色体，所以减数分裂时能形成4个四分体，D正确。
故选A。
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂和伴性遗传，意在考查学生对知识的理解和应用能力、从题图中获取信息的能力。
分析题图，甲图细胞处于减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂，为初级精母细胞，有一对同源染色体未分离；乙图细胞处于减数第二次分裂后期，细胞质均等分裂，可表示次级精母细胞，有一对来自姐妹染色单体的两条染色体将进入同一个细胞；丙图细胞处于减数第一次分裂后期，细胞质不均等分裂，为初级卵母细胞，有一对同源染色体未分离；丁图细胞处于减数第二次分裂后期，细胞质不均等分裂，为次级卵母细胞，有一对来自姐妹染色单体的两条染色体将进入同一个卵细胞。设正常基因为B、血友病基因为b，据此答题。
【解答】
A.一对表现型正常的夫妇，生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。则该夫妇基因型为XBXb和XBY，该男孩的性染色体组成若为XXY，则该男孩的基因型为XbXbY，XbXb染色体来自于卵细胞，患病最可能与图丁有关，A正确；
B.该男孩的性染色体组成若为XYY，则该男孩的基因型为XbYY,则是Xb型的卵细胞与YY型的精子结合而来的，患病最可能与图乙有关，B正确；
C.根据B项分析，该男孩患病若与图乙有关，其性染色体组成不可能是XXY，C错误；
D.该男孩患病若与图甲有关，则其父亲可能发生基因突变，XB突变为Xb，且X和Y这对同源染色体在减数第一次分裂后期没有分离，最终产生了基因型为XbY的精子，D正确。
故选C。
5.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查的知识点是细胞的减数分裂、自由组合定律，意在培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力。
减数分裂过程中减数第一次分裂形成两个基因型不同的子细胞，每个子细胞在经过减数第二次分裂形成两个基因型一样的子细胞，再根据雌性个体产生的生殖细胞的数目来解题。
【解答】
一个基因型为YyRr的精原细胞经过减数第一次分裂形成两个次级精母细胞，基因型为YR、yr（或Yr、yR），每个次级精母细胞经过减数第二次分裂形成的两个精细胞的基因型是一样的，所以一个基因型为YyRr的精原细胞能产生4个精子，2种精子。
一个基因型为YyRr的卵原细胞经过减数第一次分裂形成一个次卵精母细胞和一个第一极体，基因型分别为YR、yr（或Yr、yR），一个次级卵母细胞经过减数第二次分裂形成的一个卵细胞和一个第二极体，两者的基因型相同，第一极体经过减数第二次分裂形成两个基因型相同的第二极体，一个基因型为YyRr的卵原细胞能产生1个卵细胞（1种）和3个第二极体。
综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
6.【答案】A
【解析】
【解答】
A、当这两对基因位于一对同源染色体上时，若发生交叉互换，会导致一个精原细胞产生四个不同基因型的精子；当这两对基因位于两对同源染色体上时，若发生交叉互换，也会导致一个精原细胞产生四个不同基因型的精子，A错误；
B、基因突变是基因结构的改变，不能改变基因数量，B正确；
C、减数第一次分裂四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换是重组类型之一，C正确；
D、由分析可知，核糖体与mRNA结合部位有2个密码子，因此是两个tRNA的结合位点，D正确。
故选A。
【分析】
1、减数分裂过程中，减数第一次分裂发生同源染色体的分离、非同源染色体自由组合，减数第二次分裂是着丝点分裂，如果不考虑基因突变和交叉互换等变异，同一个次级性母细胞产生的两个子细胞的类型相同。
2、基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变，基因突变产生新基因，但是不会改变基因数目。
3、mRNA在细胞核内通过转录过程形成，由核孔进入细胞质，与核糖体结合，进行翻译过程，与核糖体结合的部位是2个密码子，tRNA上有反密码子，与密码子互补配对，核糖体因此与mRNA的结合部位会形成两个tRNA的结合位点。
本题的知识点是翻译过程，基因突变的概念和本质，减数分裂过程中染色体的行为变化，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成在知识网络，并应用相关知识进行推理、判断。
7.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查对四分体概念的理解，意在考查考生能理解所学知识要点的能力。
【解答】
首先根据有丝分裂后期有48条染色体，可推知体细胞有24条染色体或12对同源染色体；在初级卵母细胞中四分体是指一对同源染色体含有四条姐妹染色单体，故四分体的数目为12个。综上，B正确，ACD错误。
故选B。
8.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确答题。
分析题图：甲和乙细胞均处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为次级精母细胞或第一极体。
【解答】
A.甲、乙细胞处于减Ⅱ后期，为次级精母细胞或第一极体，A错误；
B.甲细胞含有2个染色体组，不含同源染色体，B错误；
C.乙细胞含有等位基因，根据细胞中B基因所在染色体的颜色，可知该动物在减Ⅰ时发生了基因重组（交叉互换），C错误；
D.若只考虑发生一种变异，则与甲细胞同期产生的另一细胞的基因型可能有三种，即Aa或AA或aa，D正确。
故选D。
9.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞分裂相关知识，意在考查考生理解能力和识图能力。理解细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体形态、行为特点，并能准确识图分析是解题关键。
分析题图：图为某高等动物体内细胞分裂示意图。甲图细胞无同源染色体，着丝点分裂，细胞质不均等分裂，为次级卵母细胞，处于减数第二次分裂后期；乙图细胞有同源染色体，着丝点分裂，为有丝分裂后期细胞；丙图细胞同源染色体排列在赤道板上，为初级卵母细胞，处于减数第一次分裂中期。
【解答】
A.由分析可知，甲为次级卵母细胞，产生的子细胞为卵细胞和极体，A正确；
B.同源染色体在减数第一次分裂时彼此分离，图甲细胞处于减数第二次分裂，细胞中不含同源染色体，B错误；
C.图乙细胞着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色单体数为0，C正确；
D.由分析可知，图丙细胞为初级卵母细胞，D正确。
故选B。
10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查了减数分裂的有关知识，要求考生能够识别图中基因间的关系，识记交叉互换发生的分裂方式和时期是解答本题的关键。
【解答】
A.①与②是相同基因，①与③、④可能是等位基因，①与⑥、⑦、⑧互为非等位基因，A错误；
B.精原细胞有丝分裂前期与其进行减数分裂时形成的初级精母细胞含有的染色体的数目和基因种类、数目均相同，故均含有基因①~⑧，B正确；
C.若同源染色体非姐妹染色单体发生交叉互换，那么①与⑦或⑧组合在同一条染色单体上可形成重组型的配子，C正确；
D.若不考虑交叉互换，①与③会在减数第一次分裂的后期随同源染色体的分离而分离，若考虑交叉互换，①与③可能在减数第二次分裂的后期随姐妹染色单体的分离而分离，D正确。
11.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。
【解答】
A.减数分裂时同源染色体发生了交叉互换，这属于基因重组，可以增大精子遗传组成的多样性，A正确；
B.有丝分裂后期精原细胞中存在同源染色体，但不发生同源染色体的分离，同源染色体的分离只发生在减数第一次分裂后期，B正确；
C.减数分裂时非同源色体自由组合也会导致基因重组，增加了同一双亲后代的多样性，C错误；
D.有丝分裂中期和减数第二次分裂后期细胞中染色体数目相同，有丝分裂中期核DNA数量是减数第二次分裂后期的2倍，D正确。
故选C。
12.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查精子的形成过程，意在考查学生的识记和理解能力。
【解答】
减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种染色体组成不同的次级精母细胞。减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个染色体组成相同的精细胞。由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有两种染色体组成。该精原细胞的染色体组成为AaBb，经减数分裂产生的一个精子的染色体组成为AB，则另外3个精子的染色体组成分别是AB、ab、ab。综上，BCD错误，A正确。
故选A。
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂、染色体数变化规律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
根据题意和图示分析可知：细胞经过一次分裂，产生的子细胞中染色体数目没有发生变化，都为果蝇配子的染色体数，所以分裂方式只能是减数分裂。
【解答】
A.细胞分来了结束后，子细胞中染色体数目为果蝇配子的染色体数，所以该细胞分裂应为减数分裂，不属于果蝇的体细胞的有丝分裂，A正确；
B.分析可知，该细胞应进行的是减数第二次分裂，在减数第二次分裂后期，会出现着丝点分裂，B正确；
C.该细胞应进行的是减数第二次分裂，可发生在卵细胞的形成过程中，C正确；
D.次级精母细胞的形成发生在减数第一次分裂，而该细胞进行的是减数第二次分裂，D错误。
故选D。
14.【答案】A
【解析】
【分析】
本题虽然是考染色体数目和核DNA数目变化，但实质上是考查考生对减数分裂过程的理解掌握情况，因此，解答本题的关键，还是需要清楚地认识到减数分裂过程与特点。
一个精原细胞产生一个初级精母细胞，一个初级精母细胞产生两个次级精母细胞，每个次级精母细胞产生两个精细胞，最终共产生4个精细胞。间期进行核DNA复制，核DNA加倍，减数第一次分裂后产生的次级精母细胞，不论是染色体还是核DNA均由于细胞质一分为二而减半，减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体会暂时加倍，减数第二次胞质分裂以后，染色体和核DNA均变为体细胞的一半。
【解答】
人体体细胞含有46条染色体，46个核DNA。
（1）精原细胞是特殊的体细胞，其所含染色体数目与体细胞相同，为46条，46个核DNA；
（2）精原细胞减数第一次分裂间期(染色体的复制)初级精母细胞，该过程中染色体虽然复制了，但染色体的数目不变，因此初级精母细胞所含染色体数目为46条，92个核DNA；
（3）减数第一次分裂后期，同源染色体的分离导致染色体数目减半，因此次级精母细胞所含染色体数目为23条；46个核DNA；
（4）减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍为46条，但要平均分配给2个精细胞，因此每个精细胞所含染色体数目为23条，23个核DNA；
（5）精细胞变形形成精子的过程中染色体数目不变，因此精子中的染色体数目为23条，23个核DNA。据此判断：
人的精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精子细胞中染色体的比例是： 2：2：1：1；
人的精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精子细胞中核DNA的比例是：2：4：2：1；
故选A。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查减数分裂过程的各时期特点，难度一般。考查学生的识记、识图和理解与分析能力，要求一般。解答关键是准确识图和明确同源染色体、DNA、染色单体数目。解题关键。
【解答】
A.该图细胞质不均等分裂，且是着丝粒发生分裂，姐妹染色单体分离的过程，故该细胞为减数第二次分裂后期图，细胞名称为次级卵母细胞，A错误；
B.该细胞图无同源染色体，B错误；
C.等位基因分离、非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，C错误；
D.该细胞的子细胞为卵细胞和第二极体，D正确。
故选D。
16.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
A.图①③没有同源染色体，属于减数第二次分裂图像，图2是有丝分裂中期图像，A正确；
B.图②所代表生物的体细胞含4条染色体，通常情况下它的一个精原细胞产生的配子有2种染色体组成，即2种4个精细胞，B错误；
C.若图③是某动物体内的一个细胞，则该动物正常体细胞中含3对6条染色体，所以在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体，C正确；
D.图④表示每条染色体中DNA含量，当染色体复制后DNA：染色体=2：1，所以可以代表有丝分裂或减数分裂过程中相关物质的变化规律，①②细胞中每条染色体都含有两条染色单体，所以位于图④的BC段，D正确。
故选 B。
17.【答案】B
【解析】略
18.【答案】D
【解析】略
19.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
A.图①③没有同源染色体，属于减数第二次分裂图像，图2是有丝分裂中期图像，A正确；
B.图②所代表生物的体细胞含4条染色体，通常情况下它的一个精原细胞产生的配子有2种染色体组成，即2种4个精细胞，B错误；
C.若图③是某动物体内的一个细胞，则该动物正常体细胞中含3对6条染色体，所以在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成3个四分体，C正确；
D.图④表示每条染色体中DNA含量，当染色体复制后DNA：染色体=2：1，所以可以代表有丝分裂或减数分裂过程中相关物质的变化规律，①②细胞中每条染色体都含有两条染色单体，所以位于图④的BC段，D正确。
故选 B。
20.【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合细胞分裂题，考查精子的形成过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞所处的分裂时期，能根据细胞中染色体准确判断各细胞是否属于图示精子的形成过程，属考纲识记和理解层次的考查。
精子的形成过程：精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）→初级精母细胞；初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）→两种次级精母细胞；次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）→精细胞；精细胞经过变形→精子。
【解答】
A.A中细胞处于减数第一次分裂前期，属于该精子的形成过程，A不符合题意；
B.B中细胞处于减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，但其中的染色体组合方式与图示精子中的染色体组合方式不同，B符合题意；
C.C中细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞中的染色体组合与图示精子中的染色体组合相同，属于图示精子的形成过程，C不符合题意；
D.D中细胞处于减数第二次分裂中期，且细胞中的染色体组合与图示精子中的染色体组合相同，属于图示精子的形成过程，D不符合题意。
故选B。
21.【答案】（1）次级精母细、卵细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第一极体
（2）伴X染色体隐性遗传；常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴X染色体显性遗传
（3）一定；亲本可能的基因型：AaXBXb、AaXbY或AaXbXb、AaXBY或AaBb、Aabb；实验统计：统计子一代雌雄果蝇的表现型，若雄蝇均为直毛、雌蝇均为分叉毛，则亲本基因型为AaXBXb、AaXbY；若雄蝇、雌蝇均有直毛、分叉毛，让子一代分叉毛雌蝇与直毛雄蝇杂交，如果子代雌蝇全为直毛，雄蝇全为分叉毛，则亲本基因型为AaXbXb、AaXBY，否则为AaBb、Aabb
【解析】
【分析】
本题考查自由减数分裂、组合定律的应用、伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力。
【解答】
（1）雄果蝇正常减数分裂过程中，含有两条X染色体的细胞是处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞；雌果蝇正常减数分裂过程中，含有两条X染色体的细胞是卵细胞、处于减数第一次分裂的初级卵母细胞、处于减数第二次分裂后期的第一极体和次级卵母细胞。
（2）已知果蝇的红眼与棕眼受一对等位基因控制。用一只雌性红眼果蝇与一只雄性棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其比例为红眼∶棕眼＝1∶1。若子一代中红眼均为雄果蝇，棕眼均为雌果蝇，则果蝇的红眼性状的显隐性及遗传方式为伴X染色体隐性遗传，亲本基因型为XrXr、XRY；若子一代雌雄果蝇中均有红眼、棕眼，则红眼性状可能的显隐性及遗传方式有常染色体隐性遗传（亲本基因型为rr和Rr）、常染色体显性遗传（亲本基因型为Rr和rr）、伴X染色体显性遗传（亲本基因型为XRXr、XrY）。
（3）果蝇的灰身与黑身、直毛与分叉毛分别受等位基因A（a）和B（b）控制，其中基因A、a位于常染色体上。将一只灰身分叉毛雄蝇和一只灰身直毛雌蝇杂交，F1中灰身直毛∶灰身分叉毛∶黑身直毛∶黑身分叉毛＝3∶3∶1∶1。不考虑突变和致死，这两对相对性状的遗传一定遵循基因的自由组合定律，否则不能出现该性状分离比。
亲本可能的基因型：AaXBXb、AaXbY或AaXbXb、AaXBY或AaBb、Aabb。
基因型确定分析：统计子一代雌雄果蝇的表现型，若雄蝇均为直毛、雌蝇均为分叉毛，则亲本基因型为AaXBXb、AaXbY；若雄蝇、雌蝇均有直毛、分叉毛，让子一代分叉毛雌蝇与直毛雄蝇杂交，如果子代雌蝇全为直毛，雄蝇全为分叉毛，则亲本基因型为AaXbXb、AaXBY，否则为AaBb、Aabb。
22.【答案】（1）基因突变、花粉中含A基因的染色体片段缺失、花粉中A基因所在的染色体整条缺失(写出两种即可)
（2）紫茎:绿茎=11:1
（3）让该三体玉米植株自交（或让该三体玉米植株作父本，正常绿茎二倍体玉米作母本进行杂交）
①若子代紫茎:绿茎=17:1（或2:1），则染色体数目异常的雄配子不可育
②若子代紫茎:绿茎=35:1（或5:1），则染色体数目异常的雄配子可育（两种方案写出一个即可）
【解析】
【分析】
本题考查的是减数分裂、基因分离定律、基因突变和多倍体育种的内容，意在考查学生的分析理解和应用能力。
【解答】
（1）根据题意可知，子代偶然出现了绿茎个体，可能是由于基因突变，也可能是由于染色体（片段）缺失。
（2）基因型为AAaa的四倍体玉米与正常二倍体玉米（Aa）杂交，基因型为AAaa的四倍体玉米可产生3种配子，其基因型及比例为AA:Aa:aa=1:4:1。基因型为Aa的二倍体玉米产生2种配子，其基因型及比例为A:a=1:1。雌、雄配子随机结合，子代的基因型及比例为AAA:AAa:Aaa:aaa=1:5:5:1，故子代的表现型及比例为紫茎：绿茎=11:1。
（3）可采用自交（同一植株相互受粉）或测交的方法，通过统计子代的表现型和比例来探究染色体数目异常的雄配子是否可育．让该三体玉米植株自交，基因型为AAa的三体玉米产生的雌配子有4种，其基因型及比例为A:AA:Aa:a=2:1:2:1，都可育，若染色体数目异常的雄配子不可育，则可育的雄配子只有2种，其基因型及比例为A:a=2:1，子代绿茎（aa）的概率为16×13=118，即子代紫茎:绿茎=17:1；若染色体数目异常的雄配子可育，则雄配子有4种，其基因型及比例为A:AA:Aa:a=2:1:2:1，子代绿茎（aa）的概率为16×16=136，即子代紫茎:绿茎=35:1。让该三体玉米植株作父本，正常绿茎二倍体玉米（aa）作母本进行杂交，雌配子为a，若染色体数目异常的雄配子不育，则子代紫茎:绿茎=2:1；若染色体数目异常的雄配子可育，则子代紫茎:绿茎=5:1。
故答案为：
（1）基因突变、花粉中含A基因的染色体片段缺失、花粉中A基因所在的染色体整条缺失(写出两种即可)
（2）紫茎:绿茎=11:1
（3）让该三体玉米植株自交（或让该三体玉米植株作父本，正常绿茎二倍体玉米作母本进行杂交）
①若子代紫茎:绿茎=17:1（或2:1），则染色体数目异常的雄配子不可育
②若子代紫茎:绿茎=35:1（或5:1），则染色体数目异常的雄配子可育（两种方案写出一个即可）
23.【答案】I.（1）9个或10个或11个
（2）雌雄同株∶雌株∶雄株＝2∶1∶1
（3）雌雄同株
II.杂交组合：长翅短刚毛雄性×短翅短刚毛雌性
预测结果：长翅短刚毛雄性∶长翅短刚毛雌性∶短翅短刚毛雌性∶短翅短刚毛雄性＝1∶1∶1∶1
【解析】
【分析】
本题的知识点是基因自由组合定律的实质，伴性遗传，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并根据杂交后代的表现型及比例关系推测基因的位置、所遵循的遗传规律，学会应用遗传规律解答问题。
【解答】
I.（1）18A指的是18条常染色体，染色体组成为“18A＋X＋Y”的雌雄同株个体内有9对同源染色体，该植株产生的初级精母细胞内会出现9个四分体；染色体组成为“18A＋XX＋YY”的雌雄同株个体内有11对同源染色体，该植株产生的初级精母细胞内会出现11个四分体；染色体组成为“18A＋X＋YY”的雌雄同株个体内有10对同源染色体，该植株产生的初级精母细胞内会出现10个四分体。
（2）雌株产生的两种等量配子的基因组成为9A＋X＋Y和9A＋X，而雄株产生的两种等量配子的基因组成为9A＋X＋Y和9A＋Y，雌雄配子随机组合，所得子代的基因型及比例为(18A＋XX＋YY)∶(18A＋X＋YY)∶(18A＋XX＋Y)∶(18A＋X＋Y)＝1∶1∶1∶1，即雌雄同株∶雄株∶雌株＝2∶1∶1。
（3）不同性别的酸模单株隔离种植，只有雌雄同株的酸模才能通过自交产生种子。
II.杂交组合：长翅短刚毛雄性×短翅短刚毛雌性。
预测结果：长翅短刚毛雄性∶长翅短刚毛雌性∶短翅短刚毛雌性∶短翅短刚毛雄性＝1∶1∶1∶1。
故答案为：
I.（1）9个或10个或11个
（2）雌雄同株∶雌株∶雄株＝2∶1∶1
（3）雌雄同株
II.杂交组合：长翅短刚毛雄性×短翅短刚毛雌性
预测结果：长翅短刚毛雄性∶长翅短刚毛雌性∶短翅短刚毛雌性∶短翅短刚毛雄性＝1∶1∶1∶1
24.【答案】（1）能
（2）初级生殖母；同源染色体的非姐妹染色单体；cwx
（3）结节和片段；有片段无结节
（4）双缩脲；①②③
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂及染色体变异等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【解答】
（1）图乙中的母本染色体上含有两对等位基因，只在两端稍微有所区别，在减数分裂形成配子的过程这两对等位基因所在的染色体会发生配对，所以这两对等位基因所在的部分染色体能发生联会。
（2）正常情况下，图乙表示的亲本类型进行杂交，由于正常情况下母本只能产生Wxc、wxC的配子，所以后代不会出现表现型为无色蜡质个体，但是如果出现的话，说明母本产生了cwx的配子，要产生cwx这种配子，需要亲代初级卵母细胞在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换。
（3）从图中可以看出异常的9号染色体上有结节和片段，与正常的9号染色体有明显的区别，可以作为C和wx的细胞学标记，可在显微镜下通过观察染色体来研究两对基因的重组现象；将F1表现型为无色蜡质个体的组织细胞制成临时装片观察，因为如果观察到有片段无结节的染色体，可作为基因重组的细胞学证据。
（4）蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，为了检测玉米籽粒发芽过程中蛋白质(肽类)含量变化，在不同发芽阶段玉米提取液中，分别加入双缩脲试剂，比较颜色变化。该实验需要选用的器具有试管、滴管和量筒。
故答案为：
（1）能
（2）初级生殖母；同源染色体的非姐妹染色单体；cwx
（3）结节和片段；有片段无结节
（4）双缩脲；①②③
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