初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三节 植物体的结构层次课堂教学课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三节 植物体的结构层次课堂教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了动物体或人体，植物体的结构层次，学习目标，营养器官，生殖器官，繁殖器官，保护组织，分生组织，学生活动一，营养组织等内容，欢迎下载使用。

动物体或人体结构和功能的基本单位。
许多形态相似，结构、功能相同的细胞群形成。
由不同的组织按照一定的次序结合在一构成的，行使一定功能的结构。
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序结合在一起构成。
1.通过自主学习，能够正确说出和写出绿色开花植物的六大器官。2.通过合作探究，能够准确识别植物体的几种主要组织，以及准确说出植物体的结构层次。
绿色开花植物有六大器官
观察下列植物，想一想我们所食用的是哪部分？属于什么器官？
番茄植株结出的果实和种子是如何发育来的？
“花芽” 是“芽”的一种，可以发育成花，然后结出果实和种子。“芽”里面有终生保持分裂能力的细胞，这样的细胞群构成的组织叫做分生组织。分生组织的细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、具有很强的分裂能力。植物体的“芽”、“根尖”和“茎尖”中都有分生组织。
（一）实验要求：1.用显微镜观察“番茄表皮细胞临时装片”，结合课本第64页内容，初步认识保护组织：2.用显微镜观察“番茄果肉细胞临时装片”，结合课本第64页内容，初步认识营养组织：（二）思考填空：完成学历案中的“学生活动1” 填空题。
番茄表皮细胞（160X） 番茄果肉细胞（160X）
根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，细胞排列紧密整齐，表层角质化，具有保护内部柔嫩部分的功能。（结构和功能相适应)
根、茎、叶、花、果实、种子中都 含有大 量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏 营养物质的功能。 含有叶绿体的营养组织还能 进行光合作用。（结构和功能相适应 ）
（一）要求：1.触摸 和观察“ 桂花树的枝条 标本”， 注意 观察 纵切面，结合课本第64页内容，初步认识输导组织和机械组织：（二）思考填空：完成学历案中的“学生活动2”填空题。
根、茎、叶等处的有 运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管 ，它们都属于输导组织。 （结构和功能相适应
植物体的茎、叶 柄、叶片、花柄、果实和种皮等处都有机械组织。构成机械组织的细胞细胞壁 增厚，对植物体主要起支撑 和保护的作用。（结构和功能相适应
由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
植物体结构和功能的基本单位
根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体
动物体、植物体的结构层次比较：
分生组织保护组织营养组织输导组织机械组织
1.小丽学习了植物的结构层次知识后，从市场买回几个番茄进行观察、研究。番茄果实属于______器官；她取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄得表皮，这层表皮属于_____组织，表皮以内的部分主要是_____组织。
2.如图，按植物体结构层次由小到大的顺序排列正确的是（ ） A．①→②→③→④ B．②→①→③→④C．④→①→③→② D．④→③→①→②