初中历史人教部编版七年级下册第1课 隋朝的统一与灭亡学案

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第1课 隋朝的统一与灭亡学案，共2页。学案主要包含了基础应用，综合应用，阅读内容，基础问题，核心问题，一分为二评运河，读史感悟，学以致用等内容，欢迎下载使用。
学习课题
第1课隋朝的统一与灭亡
应用与拓展
【基础应用】
有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射。”下列对“流星”的理解，正确的是( )
A．繁荣而短暂 B．实现了统一 C．统治者残暴 D．大运河开通
2.有人这样赞美京杭大运河:“翻开人类历史的记录本,从没有一页如中国大运河一般,将人类勤劳与勇气,文明与智慧标记得如此熠熠生辉。”隋炀帝时期开凿的大运河,其中最北的一段是
A.通济渠 B.永济渠 C.邗沟 D.江南河
3.关于大运河的评价，自古以来褒贬不一。下列评价大运河的选项中，持完全否定态度的是
A．“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。” B．“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”
C．“北通涿郡之渔商，南运江都之转输。” D．“天下转漕，仰此一渠。”
4..威尔·杜兰特在《世界文明史》里写道：中国的科举取士“没有操纵的提名，没有伪君子卑鄙的争夺，没有两党可耻的争霸，没有混战或腐化的选举，没有仅凭巧言而能登入仕途的现象，……”他主要是赞扬了中国科举制度的
A．自由性 B．广泛性 C．公正性 D．民主性
5.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段（ ）
①通济渠 ②永济渠 ③邗沟 ④江南河
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①④
【综合应用】
请结合史实来评价隋炀帝的功过，并谈谈评价历史人物的方法。
隋炀帝是历史有名的_____君，是个有____又有____的皇帝。
功：隋炀帝开通_______，加强了南北地区政治、经济、文化交流，还创建了_______；
过：隋炀帝统治残暴，______，______，又纵情享乐，奢侈无度，营建一系列重大工程，给人民带来沉重的徭役负担，屡次发动战争，致使民不聊生，最终导致了隋朝的灭亡。
评价历史人物的方法有：一分为二、应用史论结合的方法，全面客观地具体分析。
北 朝
*三国到隋唐时期的朝代更替
魏
西晋
十六国
（前秦）
北魏
东魏
北齐
唐
蜀
西魏
北周
宋——齐——梁——
南 朝
*时空定位（地图册P2，完成填充图P2）
年
581年
年
605年

灭亡
统一全国
建立建立
_____
学习目标
◆知道隋朝建立、统一与灭亡的史实、原因；
◆掌握隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河的开通；◆知道科举制创建的史实，理解科举制开创的影响。
阅
读
与
交
流
【阅读内容】P1-5 【基础问题】
隋朝
建立者

建立时间

都城

统一时间

统一意义
结束了长期_____的局面，顺应了_____________国家的历史发展大趋势。
亡国之君

灭亡标志

巩固措施
措施的作用/影响
大运河
开通目的
为了加强南北__巩固隋王朝对全国的____
概况
三点

历史地位
隋朝大运河是古代世界______的运河
四段

历史影响

五河

科举制
设立背景
_________朝时期，官吏的选拔权由____垄断，选官看重___，不太注重_______
雏形出现
______帝:____前朝的选官制度，注重考察人的______,初步建立起____________的制度
设立标志
_____帝时，设立____
选官标准
才学
选官方法
科举取士
评价
隋的灭亡
根本原因

相关典故

书面（5分）+_____分；口头表达(5分)+____分；主动参与（一次1分）+______分
探
究
与
点
拨
【核心问题】
隋朝能够统一全国的原因是什么？
答：（1）隋朝的统一符合历史发展的潮流，人民渴望实现_____。（2）北方民族的______、________的开发。
（3）隋文帝励精图治，政治稳定、经济繁荣、军事强大（比陈朝明显占优势）。（4）南方陈朝统治的_______。
2.【一分为二评运河】： （参考导学P5页，单选3）
= 1 \* GB3 ①进步性：加强了___地区___、____和____交流；便利了___________；有利于维护和加强政治上的_____
= 2 \* GB3 ②局限性：开凿大运河耗费_____________，激化了阶级矛盾，造成严重的社会后果
3.【读史感悟】 = 1 \* GB3 ①_____是大势所趋； = 2 \* GB3 ②得_____者的天下 = 3 \* GB3 ③国家_____是经济繁荣的前提
4.【学以致用】学习了隋朝兴亡史当今中国的建设和发展有哪些启示？
要维护国家______,大力发展经济,全面深化_____,关注_____等