这是一份小学英语外研版 (三年级起点)五年级上册Unit 2 This little girl can’t walk.教案设计，共5页。教案主要包含了知识目标，学习策略目标，情感目标，学情分析，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 2
This little girl can’t walk.
【知识目标】
1. 能听懂、会说、会认读并正确抄写kind. 和This little girl can’t walk.
2. 能听懂和读懂课文内容,正确流利地朗读课文。
3. 能运用can’t说明能力的不足,并模仿This little girl can’t walk. Her mther helps her. 进行描述和仿写。
4. 能感知firefighter中f的读音,kind中k的读音。
5. 能唱歌曲A gd friend.
【学习策略目标】
能积极与他人合作,共同完成学习任务;能主动练习和实践所学习内容;能积极运用所学英语进行表达和交流。
【情感目标】
学会感恩他人的帮助,学会给予他人力所能及的帮助。
【学情分析】
五年级学生基础较好,已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题表达等英语基础知识,具备了一定的听、说、读、写能力,并掌握了大量的短语结构。如:play basketball, cntrl the ball, catch the ball等。学生已能使用can和can’t来表达能力,并且可以进行替换。而在学校和家庭的熏陶下,已经使学生们初步掌握了助人为乐的、粗浅的价值观。因此,在教学中,应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发,根据教学内容,采用灵活的教学方法,精心设计有一定挑战性的教学活动,促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识,进一步培养学生综合语言运用能力,稳定英语学习兴趣。
【教学重难点】
重点：
1. 重点词汇:kind.
2. 重点句型:This little girl can’t walk.
难点：
一般现在时动词第三人称单数。
【课前准备】
1. 单词卡片/时间展示图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件。
【教学过程】
Step 1：Warm up
Play a game: I say yu d / I d yu say. Then read the wrds tgether.
Chant: Dgs are clever. Dgs are cute…
Lead in
(1)T: What’s the chant abut? (Ss: dg)
Dgs are clever. Dgs can help a lt.
Lk and say: Whm did the dg help?
T: D yu lve the dg? We lve the dg. And nw we help the dg.
Listen and repeat.
Sing a sng: A gd friend. T: Dgs can help us a lt. They are ur gd friend. Let’s sing a sng, a gd friend.
Free talk: Can the dg dance? Can the dg rw a bat?
T-S1 Can yu rw a bat? Ss: He/ She can/ can’t a bat.
T-S2 Can yu walk? Ss: He/ She can walk.
(8)Shw the title and task:
出示小女孩图片: Can this little girl walk?Ss: N. she can’t.
This little girl can’t walk.
Task: What can yu d ? What can’t yu d? Let’s talk abut yur ability.
Step 2：While-reading
Lk and guess: Can this little girl walk?
Watch and answer: Can this little girl walk? Wh help her?
Lk and say: 出示课文三幅图片,让学生说说图片内容。
Listen and chse:
(1) This ld man can’t .
A: see B: sit dwn.
(2) helps him.
A: A kind girl B: A kind by
Kk / k / kite kiss keep kind(友善的)
Lk and say: Wh is kind?
(3) This girl can’t .
A: carry the bag B: carry the bks
(4) helps her.
A: Her friend B: A kind by
(5) This little girl can’t .
A: sing sngs B: swim
(6) helps her.
A: Her father B: Her mther
Listen and imitate
Read in small grups.
Grup cmpetitin
Recite the text.
小结人称主格和宾格
Step 3：Pst-reading
Lk and write, then say.
e.g. This little girl can't walk.
Her mther helps her.
Make funny sentences.
D a survey, then write.
Let’s talk: I can ... But I can’t...
swim sing sngs play ftball play basketball
play chess rw a bat dance fly kites read
draw pictures ride a bike run fast play the pain
Let’s write:
Hell, my name is . I’m a by(girl). I can . I can .But I can’t . My friend (朋友姓名)can well. He/ She can t.But he/ she can’t . We ften help each ther.(互相帮助)
Step 4：Hmewrk
1.Listen t the tape and read the text.
2.D exercise bk.
3.Talk abut yur family's ability with yur friend.
【板书设计】
Mdule 7 Unit 2
This little girl can’t walk.
can’t
helps
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。