初中数学苏科版七年级上册第1章 我们与数学同行1.1 生活 数学教学设计及反思

这是一份初中数学苏科版七年级上册第1章 我们与数学同行1.1 生活 数学教学设计及反思，共3页。教案主要包含了情境导入，观察，做一做，议一议，谈一谈等内容，欢迎下载使用。


教学目标
1．初步认识数学与生活的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识；[
2． 初步体会数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程；
3．通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。
教学重点
了解数学是我们表达和交流的工具，利用它能解决现实生活中的问题；
2．能够读取一些图形、表格中的信息。
教具准备
多媒体、相关图片、教棒
教学难点
运用数学知识，对图形、表格中所提供信息，作出的准确性的判断
教学过程
教 学 内 容
教师活动内容、方式
学生活动方式
设计意图
一、情境导入（出示投影）
广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？请问你看到的内容哪些与数学有关？
二、观察
生活中，我们离不开数学，数学已成为我们表达和交流的工具。
下面我们来看看几个图：
①给出一批交通图标，指出其中所含意义
②展示身份证，说明其中所含的信息。
③2003年8月3日，北京奥运会徽“中国印,舞动的北京”正式公布，会徽由印形部分“Bei jing 2008”字样和奥林匹克五环组成，你能说出印形和五环的意义吗？
2．说一说
①汽车票中你能得到哪些信息？
②车轮为什么是圆的？
③你知道踢足球时，怎么决定
哪一方先开球？为什么？
④评委给参赛歌手打分后，歌手最终成绩怎么算？
同桌讨论后回
答
逐一展示多媒体图片，学生将每一张图片尽可能用数学语言加以诠释
车票问题与学生展开互动，启发、提问。（提问从某地至某地的发车时间等）
尽可能让学生回答
创设情境激发学生的求知欲,给学生一个想象的空间,一个展示才华的机会,增强学生学习数学的兴趣.
通过学生观察分析使学生主动参与到学习活动中来，培养学生观察分析能力；语言表达能力
教师活动内容、方式
学生活动方式
⑤“一去二三里，烟村四五家；亭台六七座，八九十枝花。” 对这首数字诗作简单的点评。
试一试
（1）、“生活中处处有数学”，你能举出一些例子吗？
（2）动物园要用16米长的篱笆围成一个长方形的生物园用来养兔子，怎样围才能是兔子的活动范围最大？
（3）出纳员手里有面额为2元、5元的纸币，现要付出27元，共有多少种付法？
三、做一做
翻到书的背面，查看定价、出版日期、出版册数、字数、书的大小。
展示一本书的扉页，说出其中信息
教室里就有我们熟悉的图形,你能找出吗?
四、议一议
小华每天起床后要做的事情有穿衣（4分钟）、整理床（3分钟）、洗脸梳头（5分钟）、上厕所（5分钟）、烧饭（20分钟）、吃早饭（12分钟），完成这些工作共需49分钟，你认为最合理的安排应是多少分钟？
（需要36分钟）
五、谈一谈
本节课就要结束了，在本节课里面我们学了哪些方面的内容？
注意学生的发言情况，尽可能让每一个学生都有回答问题的机会
互动
学生讨论
增强学生学习数学的兴趣
通过学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中来,培养学生交流的精神,勇于探索的创新精神