高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 植物生长调节剂的应用同步测试题

植物生长调节剂的应用

(20分钟　50分)

一、选择题(共6小题,每小题5分,共30分)

1.盛花期的连续暴雨影响了大田油菜的受粉。防止减产的补救措施是 (　　)

A.喷施硼肥

B.追施氮肥

C.喷施一定浓度的生长素类调节剂溶液

D.以上措施均不可取

【解析】选D。油菜产量主要是指种子产量,A、B、C均无法得到种子。

2.用矮壮素处理可以抑制植株增高,培育出矮化的水仙,提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是              (　　)

A.乙烯利　　B.赤霉素　　C.2,4-D　　D.脱落酸

【解析】选B。乙烯利具有促进果实成熟的作用;赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而促进植株增高,与矮壮素的作用效果正好相反;2,4-D在农业上用做除草剂和植物生长剂;脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。

【补偿训练】

下列关于植物生长调节剂的叙述不正确的是  (　　)

A.指一些具有植物激素活性的人工合成物质

B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点

C.乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂

D.生产上使用2,4-D时不需要考虑浓度

【解析】选D。植物生长调节剂对植物生理活动的影响与浓度关系密切,如2,4-D低浓度时促进生长,而高浓度时则起抑制作用。

3.整形素是一种植物生长调节剂。向植物喷施整形素溶液,植物的茎叶会吸收整形素,然后运输至全身,整形素能阻碍内源生长素从顶芽向下转运,也能提高吲哚乙酸氧化酶的活性。据此分析,下列叙述合理的是              (　　)

A.植物体内合成的整形素具有微量、高效的特性

B.整形素能够减弱顶端优势,促进侧芽的生长

C.喷施整形素溶液,不影响植物体内生长素的含量

D.整形素是生长素、脱落酸等植物激素的抑制剂

【解析】选B。整形素是一种植物生长调节剂,即人工合成的,植物体内不能合成,A不合理;整形素能阻碍内源生长素从顶芽向下转运,进而导致侧芽部位生长素含量下降,由此减弱顶端优势,促进侧芽的生长;整形素能提高吲哚乙酸氧化酶的活性,生长素分解加速,因此植物体内生长素的含量可能会降低,B合理,C不合理;从题干信息可推出整形素是生长素的抑制剂,但不能推出整形素是其他植物激素的抑制剂,D不合理。

4.下列生产实践活动中,植物激素或植物生长调节剂使用不当的是 (　　)

A.脱落酸用于打破种子休眠

B.2,4-D用于促进扦插枝条生根

C.乙烯用于果实催熟

D.细胞分裂素用于蔬菜保鲜

【解析】选A。脱落酸抑制细胞分裂,不能打破种子休眠,打破种子休眠的是赤霉素。

5.“引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时”是多种植物激素相互作用的结果。下列分析错误的是              (　　)

A.高浓度的生长素促进细胞伸长,使植株长高

B.适当喷洒α-萘乙酸可延长“繁花缀满枝”的时间

C.适时打顶去心,可使植株多开花、多结果

D.乙烯和脱落酸可协同调节“瓜熟蒂落”的过程

【解析】选A。生长素的生理作用具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点,因此高浓度的生长素抑制植株生长,A错误;α-萘乙酸是生长素类调节剂,具有跟生长素类似的功能,一定浓度也可以防止落花落果,B正确;适时打顶去心,可以解除顶端优势现象,可使植株多开花、多结果,C正确;乙烯能促进果实成熟,脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落,因此乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程,D正确。

6.(多选)用不同浓度的生长素类调节剂溶液处理某植物插条使其生根,结果如下表。下列叙述正确的是(　　)

A.实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶

B.根据实验结果可以比较a、b、c浓度的大小

C.该生长素类调节剂对根的生理作用具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点

D.实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间

【解析】选A、C。由于在清水中也能生根,而带芽或幼叶的插条能产生生长素,促进插条生根,所以实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶,A正确;由于生长素类调节剂对根的生理作用具有两重性,所以根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小,也不能确定促进插条生根的最适浓度在a、c之间,B错误、D错误;与对照组比较,该生长素类调节剂对根的生理作用具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点,C正确。

二、非选择题(共20分)

7.光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用,其实验过程和结果如下:

实验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

(1)实验步骤:

第一步:选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株,随机均分为甲、乙、丙、丁四组。

第二步:对甲、丙两组喷洒______________;对对照组乙、丁两组喷洒______________。 

第三步:将四组番茄放置于__________的条件下培养,观察四组番茄的叶片颜色,测量并计算每组番茄的______________、待成熟后计算每组坐果数量、称量并计算单果重量的平均值。 

(2)实验结果:如下表所示:

植物生长状况、产量记录表

(3)根据所学知识回答下列问题:

①该实验中,因变量有______个。设置甲、丙两组(或乙、丁两组)相同实验遵循的是____________实验原则。 

②据表中叶色情况分析推断:光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了______________(物质)的合成,提高了光能利用率,进而提高果实产量。据表中数据分析推断:光合促进剂具有与生长素类似的生理作用,如:促进生长、 __________________________。 

③若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a,则当光合促进剂的浓度小于a时,番茄产量________(填“会”“不会”或“不一定”)降低。 

【解析】(1)生物实验一般要遵循科学性原则、对照原则、单一变量原则、等量最适原则、平行重复原则、简便可行原则等。对甲、丙两组喷洒适量的适宜浓度的光合促进剂,对对照组乙、丁两组喷洒等量的蒸馏水,然后都放置于相同且适宜的条件下培养,观察。

(3)由表中的结果可知,实验遵循平行重复原则,因变量有平均株高(cm)、坐果数(个)、叶色、平均单果重(g) 4 个。喷洒光合促进剂的甲、丙两组,比喷洒蒸馏水的对照组的叶色更浓绿,可见光合促进剂能促进叶绿素的合成。题干中已指明,光合促进剂具有与生长素类似的作用,故其作用具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点,若所施用的a浓度小于或等于最适浓度,使用光合促进剂小于浓度a时番茄的产量将降低;若a大于最适浓度,浓度降低时,根据其作用曲线,以及降低的幅度不同,其效应变化亦可能不同,故番茄的产量有可能增加,也可能减少,也可能产量相同。

答案:(1)第二步:适量的适宜浓度的光合促进剂　等量的蒸馏水

第三步:相同且适宜　平均株高 (或植株的平均高度、株高的平均值)

(3)①4　平行重复(或重复)

②叶绿素　促进果实发育

③不一定