小学数学冀教版四年级上册四 线和角教学设计及反思

这是一份小学数学冀教版四年级上册四 线和角教学设计及反思，共3页。教案主要包含了进一步认识线段，观察猜测，引出直线，通过观察比较，线段，练习拓展，小结等内容，欢迎下载使用。

微 课 信 息
学科
数学
教材版本
翼教版
教学内容
线段、直线和射线
微课主题
线段、直线和射线
选题意图
《直线、射线和角》是翼教版四年级上册“线和角”这个单元的起始课，这部份内容是在学生初步认识了线段和角的基础上进行教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是几何图形最基本的组成单位，是今后进一步认识三角形、长方形等几何图形和进一步学习几何形体知识的基础。注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。数学源于生活，又高于生活，许多数学知识与生活有密切联系，可以在现实世界中找到“原型”，儿童的生活经验是他们数学学习的重要基础。但数学毕竟是抽象的，也有相当一部分是找不到“原型”的，如直线的概念就比较抽象，教学时很难借助实际例子帮助学生理解其含义。因此，教学时，必须注意数学学科本身的特点，适时和适度地联系学生的生活经验。
微课教学目标
结合生活中的实例，经历了解线段、直线和射线的过程，感受无限延伸的
2、能区分线段、直线和射线，能按要求画指定长度的线段。
3、通过画一画、比一比、想一想、说一说等活动，使学生经历分析归纳的过程，培养分析问题和解决问题的能力。
教学用途
□课前预习 □课中探究 □练习讲解 课后答疑 □其他
预计时长
5分23秒
微 课 教 学 过 程
教学过程
（请在此处写下微课程的所有环节）
设计意图
一、进一步认识线段
1、你知道什么是线段吗？绷紧的弦，人行横道线都可以近似看作线段
你知道线段的端点在哪里吗？实例介绍弓弦两端固定点就是线段端点，线段有两个端点，可用字母AB表示，记作线段AB表示。
2、画一条4厘米长的线段
二、观察猜测，引出直线、射线
1.认识直线之前，我们先来看看孙悟空的金箍棒发生了什么变化
2、线段两个端点掰开，发生了什么变化？从面引出“无限延伸”
3、射线的认识，认识直线的方法上认识射线，
射线只有一个端点，没有端点的一端可无限延伸
4、数学联系于生活
生活中，有哪些事物可以近似地看作线段或射线？
学生常见的黑板、手电筒、汽车车灯、探照灯为例
三、通过观察比较，线段、直线、射线有什么不同点，从端点，无限延伸，能测量比较，线段是直线的一部分
四、练习拓展
1、根据线段、直线、射线不同点：，区分线段、直线、射线
2、经过一点画几条射线，两点能画几条直线
五、小结
结合实例进一步认识线段，认识线段的两个端点，
用通俗易懂的孙悟空金箍棒能变长为例，理解无限延伸
生活中藏有数学的奥秘
学生经历分析归纳的过程，培养分析问题和解决问题的能力。
空间观念，也为本单元学习的角做铺垫
微反思：
1．微课结合课程学情及学生生理特点，所选的内容是课程中的重难点来制作微课，并且把微课时长控制在8分钟之内。
2．微课注重数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。数学源于生活，又高于生活，许多数学知识与生活有密切联系；用通俗易懂的孙悟空金箍棒能变长为例，理解无限延伸。通过画一画、比一比、想一想、说一说等活动，使学生经历分析归纳的过程，培养分析问题和解决问题的能力。
3．根据教学对象和教学内容特点选取素材，素材清晰度高，没有网页标志等，同时根据教学讲解的逻辑性、层次性进行设计素材。字体方面具有层次性、统一性。采用录屏软件录制，课件制作规范，画面平稳、视音频同步；录音没有嘈杂音。