这是一份外研版 (2019)必修第一册Unit 6 At one with nature教案，共2页。教案主要包含了教材分析，教学目标与核心素养，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
本节课是高中英语第一册Unit 6 At ne with nature的语法部分：定语从句之“介词+关系代词”。在第四五单元，学生已经学习了定语从句的相关概念及关系代词与关系副词的选择，但本单元的内容虽然与之前的内容有联系，但也对学生提出了新的挑战：介词的选择。学生首先要理解该结构的作用，然后才能谈得上如何选择介词。这并不容易，因为介词有很多并且有不同的方法进行选择。为了学生充分理解，教师应该提供给学生大量的例句和练习，让学生在实际语境中去体会和总结归纳。在学习完本单元的知识之后，定语从句的内容将更加深入并且全面系统化，教师应该注意结合前面所学，将定语从句的知识形成一个独立的体系。
【教学目标与核心素养】
1．语言能力目标
了解“介词+关系代词”在定语从句中的功能；
会根据实际情况灵活正确选用相应的介词或关系代词。
2．思维品质目标：
通过观察、分析、举例等方式，了解定语从句的相关基础知识，从而加深对定语从句的认识。
3．文化意识目标：
通过学习定语从句，进一步加深对英语的理解，培养起对英语学习的兴趣。
在学习过程中养成善观察，善钻研，善自学，不畏困难迎头而上的优秀学习品质。
4．学习能力目标：
能够借助老师提供给自己的资源，通过自主学习和合作学习等方式，探究定语从句的相关知识，学会正确选择介词或关系代词。
【教学重难点】
1．重点
了解“介词+关系代词”在定语从句中的功能；
会根据实际情况灵活正确选用相应的介词。
2．难点
在定语从句中正确使用介词。
【教学过程】
Step 1 课前复习
观察以下句子，按要求完成任务。
This is the place where we lived fr 5 years.
I knw the reasn why he did s.
I remember the day when we met.
任务一：划出先行词。
任务二：圈出关系副词。
任务三：说明关系副词在定语从句中的成份及指代。
Step 2. 自主学习+合作探究（见导学案）
Step 3. 教师讲解
“介词+关系代词”结构的功能
①替where，在定语从句中在地点状语
This is the farm in which (=where) I stayed tw years ag.
②替when，在定语从句中在时间状语
I shall never frget the days n which (=when) we wrked n the farm
③替why在从句中做原因状语
This is the reasn fr which (=why) I was late this mrning.
④名词/代词+介词+关系代词的结构”
常见得结构有：sme /several /a few/a little/ many/mre/mst/the largest… f which /whm
Here are the questins, sme f which I thught difficult fr yu.
关系代词前介词的确定
①依据从句中的习惯搭配来确定
I bught a great many bks, n which I spent all my mney that I saved.
②依据先行词的习惯搭配来确定
I shall never frget the time during which I spent my childhd in the cuntry.
③依据表达的意思来确定
The clrless gas withut which we cannt live is called xygen.
思考：“介词+关系代词”与关系副词之间有何关系？
Step 4. 课堂练习（见导学案）
Step 5. Hmewrk

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