小学语文人教部编版三年级上册语文园地评课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册语文园地评课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了目瞪口呆，耳闻目睹，怒目圆睁，选词填空等内容，欢迎下载使用。

我发现大家交流的默读的方法有：①不出声，不指读；②默读时，画出生僻字、词，读完后再弄懂；③带着问题默读，做出标记，联系上下文或请教别人。
关于默读，下面做法不正确的是（ ）。A.为了加快默读速度，不太理解的地方可以暂 时跳过。B.遇到不认识的字、不理解的词语，要及时查 工具书解决。C.我在默读前，总要看看课后习题，找两个感兴 趣的问题，再带着问题去默读，边读边思考， 有时还在相关的地方做上记号。
眨眼 眼眶怒目圆睁 目瞪口呆耳闻目睹
这些字都和“目”有关，通常与眼睛或与眼睛的动作有关。
我们可以用演一演的方法区分这几个汉字的不同意思，双音节词语可以通过做动作的方法理解。如，做一做眨眼的动作，指一指自己的眼眶。四字词语可以借助与眼睛有关的动作“睁”“瞪”“睹”来理解；也可以逐字理解，
如，“目瞪口呆”中“目”是眼睛，“瞪”是睁大眼睛的动作，“口”是嘴巴，“呆”是说不出话发愣的样子，连起来就是“目瞪口呆”的意思——因为吃惊而发愣、发傻的样子。
周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。只听啪的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥（ ）这一切，惊得（ ），不知怎么办才好。这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时（ ）。
带有“目”的字：盯 盲 眯 盼 眨 瞄 瞟 瞥含有“目”的词语：耳濡目染 一叶障目 侧目而视 目不转睛 耳聪目明 众目睽睽 光彩夺目 刮目相看 头晕目眩 举目远望 拭目以待
我军的伤员陆续从火线上抬下来。白求恩低下头，继续给伤员做手术。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
“陆续、连续、继续”是近义词，都有继续、接着的意思，但它们也有细微的区别。在这三个句子中，它们不能互换。
“陆续”描述的是前后相继、时断时续做某事的情形，如“天黑了，人们陆续回家了”；“连续”描述的是一个接一个地做某事的情形，如“这学期，我们班连续3次获得了流动红旗”。
而“继续”一般是描述一件事做了一会儿停一停，再接着往下做的情形，如“晚饭后，爷爷继续看报纸”。
已经（ ）几天高温了，小伙伴们（ ）来游泳馆游泳啦！瞧，他们游得多欢快啊！我休息了一会儿，（ ）和小伙伴们比赛游泳。
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
这些物品都和我们的生活息息相关，可以按照物品的用途进行分类。可按食物和生活用品分成两大类；也可分成蔬菜、水果、床上用品、家用电器等几类。
将上面购物清单上的物品进行分类。食物：_________________________________生活用品：_____________________________________________________________
鲫鱼、速冻饺子、馒头、橙子、饼干
毛毯、牙刷、菜板、充电器、枕头、
垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架
不迁怒，不贰（èr）过。 ——《论语》 译文：不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。爱人若（ruò）爱其身。 ——《墨子》 译文：爱别人就像爱自己一样。
仁（rén）者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 译文：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。与人善言，暖于布帛（bó）；伤人以言，深于矛（má）戟（jǐ）。 ——《荀子》 译文：和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
我发现这四则古代名言都是关于如何待人接物的，从这四句话中，我感受到了中华民族礼仪之邦的优良传统。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子》每有患急，先人后己。 ——《三国志》君子贵人而贱己，先人而后己。 ——《礼记》