人教版 (新课标)八年级上册第五节 两栖动物和爬行动物教案

这是一份人教版 (新课标)八年级上册第五节 两栖动物和爬行动物教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1、描述青蛙适于水陆两栖生活的特点
2、概述两栖动物的主要特征
3、学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察和分析综合能力。
4、举例人说明两栖动物与人类的关系
]二、教学重点、难点:
重点：两栖动物的主要特征
难点：青蛙适于水陆两栖生活的特点
三、教学准备：
教师准备：挂图、青蛙标本、相关视频。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程：
五、板书设计：
蝌蚪： 有尾，用鳃呼吸，只能在水里生
青蛙： 用肺和湿润皮肤进行气体交换

两栖动物 主要特征：（1）幼体生活在水中，用鳃呼吸
（2）成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
与人类的关系：两栖动物是很多农田害虫的天敌，
能减轻农作物的虫害。

环节及要点
教师活动
学生活动
导入
展示鱼和青蛙的图片，能在水中游泳的都是鱼吗？引入两栖动物有哪些特点？
学生观察，思考。
青蛙的发育：
青蛙的形态结构：
两栖动物的主要特征:
两栖动物主要代表：
两栖动物与人类的关系:
总结
理解蝌蚪和青蛙，形态结构的不同：
蝌蚪：
有尾，用鳃呼吸，只能在水里生活
青蛙：
尾和鳃消失，生出四肢和肺，可以在陆地上生活，在水中游泳。
教师展示青蛙的图片，回答问题：

1、青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？
2、当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？
3、比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？
4、青蛙为什么既能在水中生活，也能在陆地生活？
5、这些两栖动物为什么不能离开水，在陆地生活哪？
（1）幼体生活在水中，用鳃呼吸；
（2）成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
大鲵、蟾蜍、蝾螈
青蛙是农田害虫的天敌，能有效减轻农作物的虫害，减少施用农药对环境的污染。
教师展示框架，学生自己总结内容
学生通过文字和生活常识，回答问题。

殖和幼体的发育，都在水中完成。
学生观察图片，阅读教材回答这些问题：
绿色。不易被天敌发现，有利于捕食，便于它生存
湿滑（因为皮肤裸露，可以分泌粘液）。
前肢短小，可支撑身体，
后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
1.皮肤裸露且能分泌粘液:
可以减少水的阻力
2.后肢趾间有蹼适于游泳。
3.鼻孔，陆地上呼吸的通道；
4.呼吸；皮肤粘液辅助呼吸
5.睛和鼓膜，感觉器官发达
6.肢，适于陆地生活
两栖动物在水中产卵，精子和卵细胞在水中结合成受精卵，幼体在水中发育．可见其生殖和发育离不开水。
学生介绍自己认识的两栖动物
学生介绍自己对这方面知识的认识。
课堂小结
引导组织学生回顾本节所学内容。
学生总结
达标练习