音乐四年级上册西风的话教案及反思

这是一份音乐四年级上册西风的话教案及反思，共4页。教案主要包含了创设情境，激情引趣，听赏《西风的话》，合唱教学，欣赏《春节序曲》，总结下课等内容，欢迎下载使用。
年 级
四年级
科 目
音乐
任课人
执教时间
参备人
教学内容
第十一课
课 型
新授
教学目标
知识与
技能
能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美；能认真聆听管弦乐曲《春节序曲》，感受乐曲所表达的情绪。
过程与
方法
能在听赏活动中与他人合作，选择适当的方式积极参与表演。
情感态度与价值观
能学会演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪；在听《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。
德育教育
教学重点
合唱二声部歌曲《西风的话》。
教学难点
与他人合作积极参与表演。
教 法
整体感知法、讨论法、小组合作法
学 法
学生共同讨论
教学准备
CAI课件 、琴
课时安排
一课时
教学过程及作业安排
教学过程调整及建议
一、创设情境，激情引趣
1．播放《春节序曲》，让学生随音乐律动。
2．导入。
师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？
师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。
二、听赏《西风的话》
1．听高声部。
2．读歌词。
（1）导语：
当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
3．听低声部。
师：刚才我们听到的是“西风爷爷”在独自歌曲，下面我们来听听，除了“西风爷爷”在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着和着？
（1）学生聆听歌曲低声部
（2）用“lu”模仿风声
三、合唱教学
1．唱曲谱。
（1）视唱低声部曲谱。
（2）视唱高声疗的曲谱。
（3）合唱两声部曲谱。
2．唱歌词。
（1）唱低声部的歌词。（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）
（2）唱高声部的歌曲（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）
3．两个声部合唱。
（1）全曲合唱。注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。
师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？
（2）分乐句进行合唱。
（3）交换声部练习。
（4）完整地合唱几遍。
四、欣赏《春节序曲》
（一）谈话导入
（二）乐曲欣赏：
1．初听乐曲。
师：你听过这首乐曲吗？你听了以后有什么感想？你认为乐曲描绘了一幅什么样的画面？
2．教师小结：这首乐曲叫《春节组曲》，它就是描绘的春节时中国人民热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。
3．再次聆听。
课件演示人们过春节时各种不同的场景。
4．分段聆听。
师：你觉得整首乐曲在情绪上有变化吗？根据速度、节奏、情绪这些音乐元素，同学们说说全曲可以氛围几个部分？（师带领学生在每个段落做不同的动作，再请同学上台粘贴图片代表几个段落）生：三个部分
5．小组讨论。
师：请小组讨论一下，你们最喜欢哪一部分，并唱一唱它的主题，我们重点来分析一下。
第一部分包括两个主题：第一主题锣鼓喧天，你可以利用身边的可以利用的东西来表现一下过节的喜庆气氛吗？（用打击乐器伴奏试一试）第二主题如载歌载舞的场面，请大家为这一部分设计一下舞蹈动作吧。（用舞蹈伴奏）
第二部分：用秧歌的舞步来感受第二部分音乐的美！（采用红领巾等道具）
第三部分：说出与哪一部分相似？（师出示结构图示：A+B+A）第三乐段是第一乐段的再现，也是高潮部分，可以用舞蹈和打击乐器一起参与表现。
五、总结下课
（生随音乐走出教室）
板
书
设
计
第十一课
《西风的话》
《春节序曲》
教
学
反
思
（手写）