小学数学人教版三年级上册分数的初步认识综合与测试教案及反思

这是一份小学数学人教版三年级上册分数的初步认识综合与测试教案及反思，共4页。教案主要包含了 创设情境，生成问题， 探索交流，解决问题，回顾整理等内容，欢迎下载使用。
教学内容：三年级上册第七单元90——91页
教学目标：
知识与技能：初步理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。
过程与方法：通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。
情感态度与价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索的精神以及团队合作意识，使之获得成功的体验。
教具、学具准备:课件,正方形、彩笔、尺子
教学重点：初步理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。教学难点：初步建立几分之一分数的概念
教学过程：
一、 创设情境，生成问题
1)听兔兄弟寻找食物的故事思考问题。
一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个月饼。兔哥哥说：“我要吃３个。兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。” 你说它们应该怎么分？每只兔子分到（ ）个。第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个月饼， 它们每只兔子可以分得（ ）个。第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１个月饼。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？ 每只兔子分到（ ）个。
2)师：半个能用我们以前学过的数表示吗？这节课我们就来认识数学王国的新朋友一位新朋友——分数。（板书课题）
二、 探索交流，解决问题
（一）课件出示月饼图学习例1。
经历二分之一的产生，认识1/2，
师：要是把这个月饼平均分成2份，每人分得多少呢？（一半）这月饼的一半就用分数1/2来表示。那么另一半也能用二分之一来表示吗？
2．学习分数的读法和写法
学生跟师读1/2，后再板书1/2。板书读作。（要求学生观察老师是怎么书写的。并和老师一起写。）
3.老师这里有一个圆形，你觉得它能用二分之一表示吗？说说理由(引出平均分并板书平均分)
4.认识1/4
刚才我们把月饼平均分成了2份，看一看，老师现在是怎么分的?（平均分成了4分），每一份是这个月饼的（ ）分之一，写作1/（）。
师边板书1/4边介绍含义：先画一条线表示平均分，平均分成了多少份（4份）就在线下面写4，表示其中的1份就在线上面写1。
强调：只有平均分的物体才能用分数表示，这点很重要，请同学们记住它。
5.认识1/3
出示圆，观察是怎么分的？把一个圆平均分成三份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）。请同桌两人互相说一说怎么分？汇报
汇报完请学生上黑板书写1/3，其他同学注意看书写的对不对?
6.认识分数各部分的名称：
师小结：像二分之一，四分之一、三分之一，这样的数都是分数。（板书）同学们，你们知道分数的每一部分的名称吗？自学书90页。
学完请学生上黑板任意指一个分数给大家介绍。全班以1/4为例说出各部分的名称，师板书。
7.练习：同学们已经认识了分数，老师有两道题要考考大家，请同学们小组合作完成练习题。
汇报交流。
（二）学习例2
（1）小组活动：动手折出一个正方形的四分之一。比一比，哪组的折法多？
（2）展示学生作品。
三、回顾整理
师：本节课你学到了哪些知识？
板书设计
认识 分数 平均分

1 1 1 ……分子
—— —— —— ……分数线
2 3 4 ……分母

读作：二分之一