小学数学人教版一年级上册9加几教学设计及反思

这是一份小学数学人教版一年级上册9加几教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑+法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。
2．培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
3．培养学生合作学习和数学应用的意识。
【教学重点】
能正确熟练地口算8、7、6加几。
【教学难点】
使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法。
【教学准备】
主题图
【教学过程】
一、创设情境，激发求知的欲望
1．教师创设情境：体育课可好玩了，瞧，同学们都在跑步呢。观察主题图，从图中获得了哪些数学信息？
你能提出什么数学问题呢？
这时一共有多少个小朋友？请同学们帮忙算一下。
先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗？
2．小组合作讨论。
3．小组汇报交流。
4．教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这些方法中你最喜欢哪一种方法？
二、动手操作，自我感悟，探求新知
1．如果用计算的方法，应该怎样列算式呢？
学生回答，教师板书8+5．
师：8+5应该怎样计算呢？请同学们在小组里用小棒摆一摆。
2．小组汇报交流。（由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用“凑+法”来解决这个问题。）
3．师边板书边小结：同学们真聪明，都想到了从5根小棒中拿出2根，跟8根小棒凑成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，这种方法真不错。
问：其他小组还有不同的计算方法吗？
4．师：刚才我们通过摆小棒，计算出了8+5＝13，现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出8+4、7+6、6+5的结果吗？
学生汇报。（教师多让几个学生说想法。）
5．师：同学们刚才都是把8、7、6分别凑成l0，然后用10再加上剩下的数，这也就是我们今天共同研究的主要内容8、7、6加几的计算方法。
(教师板书课题)
6．师：同学们真不简单，自己想出了做8、7、6加几的题的方法，这种方法跟我们学过的9加几的方法一样，都是利用“凑+”。那老师这里有一道题目8+9，看哪个同学想到的方法最多？
学生汇报：
三、巩固练习
1．第1题。“圈一圈”，完成凑10的过程，再算出得数。
2．第2题。先让学生说出凑10过程，再填在书上。
3．第3题。学生独立完成，集体订正。
四、课堂练习。
1．先让学生看图，描述画面。再引导学生从不同的角度，用不同的分类方法确定两个加数，获得不同的解决问题的方法。