小学人教版6 百分数（一）教案设计

百分数（一）

教学目标

1．使学生能够正确解答：“求一个数的百分之几是多少”的应用题及“已知一个数的

百分之几是多少，求这个数”的百分数应用题．

2．培养学生分析、解答应用题的能力．

3．培养学生综合、比较、迁移、类推的能力．

教学重点

使学生能够正确解答：“求一个数的百分之几是多少”的应用题及“已知一个数的百分

之几是多少，求这个数”的百分数应用题．

教学难点

使学生能够正确解答：“求一个数的百分之几是多少的应用题”及“已知一个数的百分

之几是多少，求这个数”的百分数应用题．

教学过程

一、复习准备

（一）百分数与小数互化．

0.15   0.429   1.23   72％   17.5％   200％

（二）分数与百分数互化．

40％   3％   12.5％        

（三）文字叙述题．

1．12米的是多少米？

2．一个数的是4，求这个数．

3．六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有的同学及格，及格的同学有多

少人？

过渡：如果我把分数改变成百分数，你会解答吗？今天我们继续学习百分数应用题．

教师板书：百分数应用题

二、新授教学

（一）学习例4

例4．六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有80％的同学及格，及格的同学

有多少人？

1．读题，理解题意．

2．画图，学生自己试做．

3．小组讨论．

4．学生汇报．

45×80％＝45×0.8＝36（人）

教师追问：为什么用乘法计算？

5．思考：你还能提出其他问题吗？

6．小组讨论

这道例题和准备题比较，有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（二）学习例5

例5．一个工厂由于采用新工艺，现在每件产品的成本是37.4元，比原来降低了15％,

原来每件产品的成本是多少元？

1．读题，理解题意．

2．画图，学生自己试做．

3．小组讨论．

4．学生汇报．

（1）解：设原来每件产品的成本是元．

－15％＝37.4

（2）解：设原来每件产品的成本是元．

（1－15％）＝37.4

（3）37.4÷（1－15％）

（三）小结

（1）我们做了两道百分数应用题，为什么一道用乘法？另一道用除法计算呢？

（2）今天学习的百分数应用题和以前学的分数应用题有什么相同的地方？有什么不同

的地方？

三、巩固练习

（一）只列式不计算．

1．油菜子的出油率是42％，2100千克油菜子可以榨油多少千克？

2．油菜子的出油率是42％，一个榨油厂榨出菜子油2100千克，用油菜子多少千克？

（二）某乡要修一条环山水渠，第一期工程修了全长的50％，第二期工程修了全长的30％，

还剩800米没修，这条环山水渠长多少米？

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获吗？

五、课后作业

1．华丰农场今年小麦播种面积是259.2公顷，比去年增加了8％．去年小麦播种面积是

多少公顷？

2．一个工厂原来每天制造机器零件1800个，比现在少10％．现在每天制造机器零件

多少个

3．五年级有学生60人，男生比女生少10％，五年级共有学生多少人？

4．商店有一种衣服，售价34元，比原来定价便宜15％，比原来定价便宜多少元？

六、板书设计

百分数的应用

例4．六年级一班有学生45人，  例5．一个工厂由于采用了新工艺，

上学期期末跳远测验有80％      现在每件产品的成品是37.4元，

的同学及格．及格的同学有       比原来降低了15％．原来每件产

多少人？                        品的成本是多少元？

45×80％＝45×0.8＝36（人）    解：设原来每件产品的成本是元．

（1－15％）＝37.4