小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册第八单元25 王戎不取道旁李教案

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册第八单元25 王戎不取道旁李教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，布置作业等内容，欢迎下载使用。

【教材分析】
《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》，在文章中，王戎仅仅是七岁，就能够根据环境来进行分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的人。从王戎的善于分析，我们也可以知道，一个小孩都可以善于分析环境，可见作为青少年的我们也可以进行分析。只要我们善于思考，就可以得出正确的理论。
【教学目标】
1.知识与能力目标
（1）积累常见的文言词语。
（2）能借助注释和工具书理解基本内容。
（3）善于抓住关键词快速背诵课文。
2.过程与方法目标
（1）利用不同方式的朗读及自主学习感悟故事的内容。
（2）通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。3.情感态度价值观目标
养成仔细观察，善于思考的习惯，学会根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路。
【教学重难点】
1.在多种形式的诵读中培养文言语感；积累一些常见文言词语；学习古人仔细观察、善于思考的习惯。
2.使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》中一些小故事的兴趣。
【课前准备】
搜集有关《世说新语》的资料，制作教学课件，布置学生预习作业。
【教学过程】
一、导入
如果我们大家在郊游的时候，看到路旁有水果树，上面结着水果，比如枣子、桃子、梨子、李子等，我们会不会摘呢？不会，为什么？因为可能是人家种植的，不能未经人家同意轻易摘取人家的果子。很好！
如果是野生的果子呢？这是大自然的厚赐，摘一个，用纸巾擦擦，吃起来也别有一番风味。
今天我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李子树上挂满了李子，却没有摘，这是为什么呢？学习了课文我们就知道了。
2．今天，我们再来学习一篇文言文，《王戎不取道旁李》。注意“戎”字的写法。齐读课题。
二、初始课文
1.读正确，读出节奏
（1）在预习时，大家遇到了什么问题呢？从字音、断句上帮助学生。
（2）组织学生自由读课文，读准字音、读通句子。
（3）抽测读文的情况，指导学生读文言文的方法。
2.抽测重点词的理解：
（1）〔王戎〕西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。
（2）〔尝〕曾经。
（3）〔李〕李子。
（4）〔曰〕说
（5）〔诸〕众，一些，这些，许多。
（6）〔游〕玩耍。
（7）〔子〕果实。
（8）〔折枝〕压弯了树枝。
（9）〔竞〕争相地跑过去。竞：争逐。
（10）〔走〕跑。
（11）〔唯〕只有。
（12）〔信然〕真的是这样。
三、感悟文章
（1）谁能用现代语言讲讲这个故事呢？
提示：借助注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。
重点指导“树在道边而多子，此必苦李”。
（2）其他的小孩都跑去抢李子，为什么王戎不动？
点拨：王戎认为，这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。
（3）在这则小故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻印象？
点拨：王戎善于观察，勤于思考。
（4）你认为王戎是一个怎样的孩子？
点拨：王戎是一个聪明，善于思考的孩子。
四、扩展延伸
1．这篇文章出自《世说新语》，全书有一千多则文言文。我们猜想一下，作者为什么要记述这件事？从哪句话看出他聪明？他为什么这样讲？依据是什么？你认为王戎聪明在哪里？
2．《世说新语》里全是这类暗含聪明故事的文言文，有兴趣读的可以找来读一读。
【布置作业】
1.熟读并背诵课文。
2.预习下一篇课文。