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    六年级上册数学教案-7.3 百分数的应用(三)(2)-北师大版
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    六年级上册3 百分数的应用(三)教案及反思

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    这是一份六年级上册3 百分数的应用(三)教案及反思,共4页。教案主要包含了谈话导入,自主探究,课堂总结等内容,欢迎下载使用。

    北师大版小学数学六年级上册第293页百分数的应用(三)
    教学目标:
    1、进一步加强对百分数的意义的理解,并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。
    2、提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。
    3、进一步培养对结题结果进行分析检验和解释的习惯。
    教学重点:
    加强对百分数的意义的理解,根据百分数的意义列方程解决实际问题。
    教学难点:
    会用直观图分析数量关系,选择合适的等量关系列出方程。
    教具准备:课件
    教学过程:
    一、谈话导入
    师:同学们,课前让你们做的小调查都完成了吗?谁愿意告诉刘老师听一听呢?
    学生汇报自己家庭三月份食品支出、家庭总支出、及食品支出占总支出的百分比?
    你们知道吗?家庭消费食品支出占总支出的百分比还有一个专业名称。
    课件出示恩格尔系数简介。
    学生根据恩格尔系数描述衡量自己家庭生活水平情况。
    师:你们想知道刘老师家庭生活水平情况吗?
    课件出示:刘老师家3月份食品支出总额占家庭总支出的45%,其他支出总额占家庭总支出的55%。
    学生说说,接着老师再出示:食品支出比其他支出少620元
    引导学生:根据上面的信息,你还想知道什么?
    学生提出数学问题:
    刘老师家3月份家庭总支出是多少元?
    师:今天我们继续研究解决百分数相关问题。板书课题:百分数应用(三)
    二、自主探究
    1、审题
    学生默读题目,找出题目中的关键句,并说说你是怎么理解的。
    学生汇报:食品支出比其他支出少620元
    画图分析
    学生尝试画图表示题目中的数学信息。
    出示两种不同的画法,学生对比分析,选择食品支出和其它支出分别表示的图。
    列出等量关系式并分析
    食品支出+其它支出=总支出
    其它支出-食品支出=620元
    列方程解决问题
    学生尝试解设,选择等量关系式,列方程。
    解:设刘老师3月份家庭总支出是x元,那么食品支出是45%x元,其他支出是55%x 。

    学生板演解方程,并口头检验。
    巩固练习
    1、刘老师把自己家里前几年的消费情况记录了下来,我们一起去看
    2、解方程
    四、课堂总结
    这节课你收获了什么?还有什么疑问?
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