小学数学人教版二年级上册8的乘法口诀教学设计

这是一份小学数学人教版二年级上册8的乘法口诀教学设计，共2页。
数学
年级/册
2年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第六单元例3用 8的口诀解决实际问题
教学目标
学会用不同的方法解决问题
重难点分析
重点分析
知识点本身跟实际生活有密切关系，学生虽然用加法解决问题、方法单一。学生不太会把加法和乘法连接起来。
难点分析
二年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，数学和实际生活连接有困难，掌握解决问题的方法和思路不太丰富。
教学方法
在学生能够独立的运用乘法解决简单的实际问题的基础上，学生能够随意的改变实际问题的结构，创设新的问题。
教学环节
教学过程
导入
同学们，你们去文具店买文具的时候，留心过文具的价钱吗？(课件出示教材78页例3情境图)
A．观察交流：从这幅图中你获取了哪些数学信息？(观察情境图，同桌之间交流不同文具的价钱)
B．设疑引入：“文具盒8元”是什么意思？(一个文具盒8元)买3个文具盒要花多少钱呢？这节课我们就一起来运用所学的知识解决问题。(板书课题) 设计意图：设疑激趣，引导学生通过观察情境图提取数学信息，并有条理地整理信息。初步理解物品的单价，激发学生的探究欲望，为后面学习解决问。
知识讲解
（难点突破）
仔细观察，收集信息
本堂课用PPT出示教材第78页的情境图，引导学生看图观察和发现各种文具以及其价格，理解题意，知道每种文具的价格。
（二）根据问题选择信息
分清已知条件和提出的问题，每个文具盒是8元，要买三个文具盒一共多少钱？
讲解单价，数量和总价之间的关系；首先知道单价，单价就是一个文具盒的价钱。一个文具盒是8元，8元是单价。什么是数量，数量是买多少个文具盒，从问题知道要买3个文具盒，3是数量。我们所需要的钱是总价。要求一共多少钱就用“单价 × 数量 = 总价” 来计算。
(三) 列式解答
下面我们根据刚才的分析来列式解答。第一种方法：每个文具盒是8元，要买3个，算式是：8+8+8=24（元）；这使用加法来计算。第二种方法：一个文具盒是8元，要买这样的3个文具盒，就是求3个8是多少？我们可以用乘法来计算。8×3=24（元）或3×8=24（元）。解答这道题的时候我们用了不同的方法，可以用加法，还可以用乘法来计算。求几个相同的加数的和，我们一般用乘法来计算比较简便。计算8乘一个数的乘法算式时，我们想8和这个数的乘法口诀是什么。像这道题8和3相乘，我们想的口诀是三八二十四。比较这两种方法知道了用乘法口诀解决问题最简单。
课堂练习
（难点巩固）
难点巩固：
回到刚才的文具店，有各种文具。 买7块橡皮，一共多少钱？
学生分组讨论，教师总结。
2 × 7 = 14 （元）

口答：一共 （ 14 ）元。
小结
解决购物所需要的钱数时，要根据单价×数量=总价来计算。计算时要想两个乘数口诀是哪一句。