小学数学人教版二年级上册8的乘法口诀教学设计

这是一份小学数学人教版二年级上册8的乘法口诀教学设计，共3页。教案主要包含了游戏激趣，导入新课，自主探究，建构新知，知识应用，反馈测评，课堂小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
教学目标：1.使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2．初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3．通过乘法口诀发展学生的观察能力和迁移类推能力。
教学重点：编8的乘法口诀。
教学难点：理解8的乘法口诀意义并记忆。
教学准备：课件。
教学过程
一、游戏激趣，导入新课
1．对口令游戏。(学生出题学生做)
2．师：看来大家对7的乘法口诀掌握得还不错，那是因为在学习口诀时，都是我们自己想办法编的，今天我们要编8的乘法口诀，有信心完成这个任务吗？
板书课题：8的乘法口诀。
二、自主探究，建构新知
(一)课件出示例2主题图，引导学生观察，编写口诀。
1．每排站了多少人？有几个这样的一排？
2．学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。
3．学生写出相应的乘法口诀，并写出相应的乘法算式。
(二)小组交流，说一说自己是怎样编写8的乘法口诀的。
1．汇报8的乘法口诀的编写过程。
2．汇报8的乘法口诀。(学生汇报，课件相应出示)
3．同桌间对照主题图说说口诀表示的意义。
4．小组内根据口诀说算式。
5．对照课件，订正自己编的口诀是否正确，再读一读。
(三)发现规律，记口诀。
1．师：观察8的乘法口诀的积的个位，看看有什么发现？2．师：说说你已经记住了哪几句口诀。哪几句感觉很困难，有谁帮助他记忆？
3．儿歌记忆：
8的口诀并不难，各位双数在后边。
相邻得数都差8，八六四二零循环。
三、知识应用，反馈测评
【课堂作业】
1.把口诀补充完整。
四八（ ） 五八（ ）
（ ）八四十八 （ ）六十四
一八（ ） 三八（ ）
七（ ）五十六 （ ）十六
2.课本练习十八第1题。
（拿出做好的口算模型）请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。（指名几个学生操作并口算）
3.完成课本练习十八第2、3题的练习。
学生先在教材上练习，然后抽几名学生回答。说出运用的口诀。
注意数图形的题目一定要让学生认真数并标上数据。
4.一根绳子，对折后再对折，这时长是8米。这根绳子原来长多少米？（教师引导学生，对折再对折，是平均分成了几段？）
四、课堂小结，拓展延伸
通过这节课的学习，你们有了哪些收获？
板书设计
8的乘法口诀
1×8＝8 一八得八 8×1＝8
2×8＝16 二八十六 8×2＝16
3×8＝24 三八二十四 8×3＝24
4×8＝32 四八三十二 8×4＝32
5×8＝40 五八四十 8×5＝40
6×8＝48 六八四十八 8×6＝48
7×8＝56 七八五十六 8×7＝56
8×8＝64 八八六十四
教学反思
这节课学生自己编口诀，效果较好，本想让学生在观察发现口诀规律的基础上，自己编写记口诀的儿歌，可是学生找到规律后无法系统表达出来，只好课件直接出示了。今后，要注意培养学生有序地、连贯地表达的习惯。