2021学年6.运动的小车导学案

这是一份2021学年6.运动的小车导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程，学习小结，精炼反馈，答案及解析等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量；通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有的能量不同。
【学习重点】
认识运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。
【学习难点】
借助实验探究，对比观察，获取数据作为证据证明观点。
【学习过程】
一、预习指南
（一）预习课文后，回答问题。
1．我发现：敲击的______、______，音叉的______，发出的______。
2．敲击的____________，运动的橡皮槌具有的____________。
3．任何物体工作都需要______，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命。
4．我们的日常生活中存在____________，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……都具有______。
5．能量还储存在______、______和一些______中。
（二）问题银行存折
二、搜集资料与思考探究
（一）搜集资料
查找资料，回答问题。飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动，它们都具有能量。我们的小车或其他物体有能量吗？
（二）活动设计
1．敲击实验：第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，第二次用橡皮槌重重地敲击音叉。仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉，说一说两次实验的现象有什么不同？
2．从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。测量、记录木块每次被撞后滑行的距离。
3．橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？
【学习小结】
通过学习你有什么收获？
【精炼反馈】
一、填空题
1．飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，奔腾的江水驱动水轮转动……，它们都具有_____。
2．从不同坡度的斜面上释放小车，坡度越大，小车滑下后的速度越_____，撞击木块的力量也越_____。
3．用橡皮槌轻轻地敲击音叉，音叉振动的幅度_____，获得的能量_____；用橡皮槌重重地敲击音叉，音叉振动的幅度_____，获得的能量_____。
二、判断题
1．我们身体运动的能量主要来源于食物。（ ）
2．能量是可以传递的。（ ）
3．任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化。（ ）
4．如果没有能量，一些生物也能生存。（ ）
5．敲击音叉，音叉振动发声，所以声音也是一种能量。（ ）
三、选择题
1．激光可以像电钻一样打孔，是因为激光（ ）。
A．很硬 B．具有能量 C．锋利
2．如图所示，想让小车把木块推得更远，可以（ ）。
A．把小车的位置向斜坡上方移动
B．把木块放远一些
C．把小车的位置向斜坡下方移动
3下列说法正确的是（ ）。
A．在一定限度内，弯曲钢尺的幅度越大，钢尺储存的能量就越大
B．能量就是力
C．不运动的物体不具有能量
四、简答题
小明经常从楼梯上快速跑下来，你认为他的做法正确吗？为什么？
五、综合拓展
1．近年来，因为高空坠物引发的惨剧时有发生，即使是一个很轻的物体，从高处落下也可能对下方的人造成危险，这是为什么呢？
2．在一些道路上我们经常能看到限速标志，可是一些驾驶员抱有侥幸的心理，经常无视这些标志。请你从能量的角度谈一谈，超速行驶时，一旦发生事故，会有怎样的后果？
六、实验探究
下面是一位同学做的小车从相同高度的不同斜面下滑撞击木块的实验记录，请根据实验记录完成问题。
1．从实验记录中可以看出，木块移动距离与（ ）有关。
A．小车质量 B．斜面角度 C．小车运动距离
2．从表格中的数据可以看出，（ ）。
A．斜面角度越大，木块移动距离越远
B．斜面角度越大，木块移动距离越近
C．斜面角度越小，木块移动距离越远
3．下列说法正确的是（ ）。
A．小车滑至斜面底部时，具有的能量最大
B．小车撞击木块的瞬间，将所有的能量传递给木块
C．小车撞击木块的瞬间，木块具有的能量很小
【答案及解析】
一、
1．能量
2．大 大
3．小 少 大 多
二、
1．√
2．√
3．√
4．×
解析：能量存在于所有物体中，没有能量就没有生命。
5．√
三、
1．B
解析：能量是激光能够打孔的根本原因。
2．A
3．A
四、不正确。 从楼梯上向下跑，速度会越来越大，很容易发生危险。
五、
1．从高处落下的物体，速度会越来越大，具有的能量也越来越大，所以会对下方的人造成危险。
2．汽车的速度越大具有的能量越大，一旦发生事故，受到的伤害也会越大。
六、
1．B
2．A
3．A序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
运动的小车具有能量吗？
2
3
4
5
6
7
序号
实验现象
第一次
第二次
……
坡度
距离
实验次数
斜面角度
木块移动距离
第一次
30度
1厘米
第二次
45度
1.5厘米
第三次
60度
2.4厘米