人教部编版三年级下册第一单元2 燕子评课ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册第一单元2 燕子评课ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了猜一猜，课文导入，知识链接，作者介绍，朗读示范，会认的字，会写的字，沾一下，多音字，词语理解等内容，欢迎下载使用。

小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
燕子是候鸟，春天从南方飞到北方。燕子体型小，翅尖窄，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住，捕捉昆虫，是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
郑振铎（1898—1958） ：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、文学评论家。1958年出国访问阿富汗、阿拉伯联合国，中途因飞机失事逝世。《燕子》一课节选自《海燕》。 主要作品有《插图本中国文学史》《佝偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集》等。
边听边想象画面，圈出你不理解的词语。思考：1.课文是从哪几个方面介绍燕子的？ 2.课文写出了燕子的什么特征？
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
读一读：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散 装推奶奶到家附近的公园去散 步。
读一读：几痕细线连于杆 与杆 之间。同学们手里都拿着一杆 笔，在记录老师讲话的内容。
光彩夺目：形容光彩鲜艳耀眼。
波光粼粼：形容水波明净。
荡漾：水波一起一伏地动。
横掠：指横着轻轻擦过。
闲散：无事可做而又无拘无束。
吹拂：（微风）掠过；拂拭。
活泼：生动自然，不呆板。
自由朗读课文，说说你看到了一只( )的燕子。
文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。
羽毛 翅膀 尾巴
问题1：想一想，燕子的外形具体是怎样的呢？
让我们走进课文去细细品读。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。
“一身……羽毛，一对……翅膀，加上……尾巴”，用简洁明快的语言勾勒出小燕子的外形。
比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。
千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是景物衬托。“柳、花、草、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写(拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。
“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
问题：1.这是什么写作手法？
问题：2.本文在美丽的花草中加入飞翔的小燕子有什么好处？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来 ，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
这样描写使画面活了起来，让我们感受到了春天的勃勃生机。
柳、花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，想象一下具体的景象，写下来。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你，特别是迎春花远远看去美丽极了。
问题2：文中燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？
　　小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
“掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近；“沾”一字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。
“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。
问题：2.燕子动作的描写，表现了燕子怎样的特点？
　　那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的春天、几支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一幅图画呀！”的感叹。这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大有趣的画，燕子的飞行和停歇都是这幅画中最美的风景。
让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题）
方法：先记住燕子飞行时的姿态 再记住燕子飞行时的方向
小燕子带了它 ，在阳光满地时， 于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由这里的 上，飞到那边的 了。
读一读，记一记，再说几个这样的词语。 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云柔顺的头发
问题3：作者是按照怎样的顺序观察燕子的？
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
问题4：燕子的到来引发了作者什么样的感情？
这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。