小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级上册胡萝卜先生的长胡子教学设计，共2页。
13. 胡萝卜先生的长胡子一．教学目标：1.认识“萝、卜”等5个生字。2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。二.教学重难点：能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。三．教学过程：（一）导入：师：同学们，今天我们一起来学习第13课，谁来给大家读一读课题？（提前板书）生1：胡萝卜先生的长胡子。师评：读的很正确，请坐。师：这个题目有点长，像这样的长课题，我们要注意读好这两个轻声字，（圈轻声的字）把他们读轻声，你的课题会读的更好。谁再来试试？生1：        评：你看关注到轻声字，这么长的课题就读的很简单啦，我们一起来读。（齐读）评：读的不错。（二）初读课文，初步预测。师：哎 ，生活中你都见过谁长胡子呀！生1：爸爸生2：师：那我们今天这节课讲的是谁的胡子呢？生：胡萝卜先生的评：很棒，你抓住了题目中的人物。师：同学们，在这一单元的第一课《总也倒不了不了的老屋》学习当中，我们学习了一种非常有趣的读故事的方法是什么呢生：预测师：预测是什么？你学会了吗？生：猜故事师：是啊，预测就是一边读一边顺着故事情节去猜想。我们也可以这样认为，预测就是猜，然后读，一边猜，一边读，猜一会读一会。原来预测这么有意思啊!Shi:预测是不是可以一边读一边胡乱的猜?生：不是，要有依据，顺着故事情节猜。师：看着课题你们来猜一猜，它大概是一个什么故事呢？生：胡萝卜和它胡子的故事，评：真棒，你看，你关注到了题目里面的人物胡萝卜生来猜故事，这是一个好方法，评：根据题目中的主要人物是不是就能猜内容啦。生：鸟，       你是怎么知道的呢？（插图）看插图也是预测故事内容的好方法。生：过度：在这个单元中除了看插图，看题目，我们还学习了哪些预测方法呀？转动小脑筋想一想。      （ 板书看插图，读题目）生：  联系上下文，      还有吗？师评：如果我们在读故事的时候，一边读，一边用上一些这样的预测方法，会给我们带来意想不到的乐趣。那接下来我们就走进今天的故事，请同学们打开课本翻到第 50 页，在读之前我们先来看我们的阅读要求（出示阅读要求）谁来给大家读一读。生读提示，（弯下身子听学生读的怎么样）师：同学们刚才读的很认真，读书的姿势也很端正！谁能说一说这个小故事讲了什么呀？和你之前猜的一样吗？生1：生2：小男孩概述      追问：你为什么这样说？你的理由是什么？师评：你看，就这样看看题目，看看插图，联系上下文就能帮我们预测故事。真棒呀！生1：         生2：生3：（三）品味故事师：哎，刚才大家发现文中插图中鸟太太她在干什么？这个故事讲完了吗？生：没有师：你从哪里看出来的？生：课文后边有一个省略号。师：生：师：是的，就让我们一起来预测接下来鸟太太会发生什么故事？同桌之间可以先说一说。师：鸟太太接下来会怎么做呢？谁想来说？生1：              追问：你为什么这样想？你的理由是什么？评：生2：评：你不仅把这个故事讲清楚了，而且还说出了他们的动作和语言。师：大家都这样想吗？有没有不同的想法？生有：评：是否点出不会用胡子的想法？生3 ：师：鸟太太和你们预测的一样吗？我们一起来看看原文中的故事。评：你瞧你们真是太厉害了，和作者想的一样。掌声送给自己吧。哪怕你猜测的和原文不一样只要你们动脑筋，读故事，有想法了，这就是最好的收获。（四）边读边想，趣味十足师：同学们预测的故事可真精彩。我们就是这样一边读一边预测，胡萝卜先生还在继续往前走，。。。。。他还会遇到谁又会发生怎样的故事呢？就我们接着来预测接下来可能会发生什么？别忘了故事加个结尾，这样故事会更完整。在大家开始预测前，我们先看一下我们学习提示（出示学习单）活动开始啦师：刚才老师发现有的小组有5种想法，太棒了。有一个孩子还诞生了多种想法。只要小脑筋动起来，精彩的故事就来了。刚才同学们讨论的都很热闹，那接下来有哪几个小组愿意来展示你们的故事？（   孩子上台）师：哎老师给你们一个提示，你看如果你们的这个故事前面加上这句话会更好。（出示故事前缀）组1：组2：追问：你为什么这样想？有什么理由吗？组3：评：你们组是从我们日常的生活编到了故事里，真是一个善于观察善于发现的孩子。总结:同学们刚才编的故事真精彩，我们就是运用了这些预测方法（去黑板指读），把胡萝卜先生的长胡子这个故事编的有声有色，有理有据，真了不起。那你们想知道作家王一梅阿姨是怎样写这个故事结局的吗？（出示后续故事）指名读总结：同学们你们看王一梅阿姨给这个故事写了这样的结局，刚才老师也听了你们的结局，你觉得你讲的这个故事和王一梅阿姨有没有相同的地方呢？生：都是用胡子帮助了别人师：不同的地方在哪里？生：没有想到胡萝卜先生的长胡子还帮到了自己。五：巩固提升师总结：是啊！这就是王一梅阿姨带给我们这个故事意想不到的地方。这节课，我们就是这样一边读，一边预测，走进了这样一个有趣又精彩的故事，其实预测不仅是在读文章读故事的时候可以用到，有时候在选择课外书的时候也可以用到。可以看看它的题目去猜一猜里面的内容。你瞧，今天老师给大家带来了6本书（出示）你能不能选一本你感兴趣书，大胆的猜一猜，它讲了什么事呢？师：你是怎么猜出来的？你为什么这样猜？评：小结，如果真的想知道这些故事还需要我们课下再去打开这本书看一看吧！相信你会收获更多阅读的快乐。今天这节课就上到这里，下课！