人教部编版三年级上册习作：这儿真美图片课件ppt

这是一份人教部编版三年级上册习作：这儿真美图片课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了习作内容，审题立意，这儿真美，技法指导，美丽的校园，例文引路，写作提纲，校园的花坛真美，家乡秋景，表达赞美之情等内容，欢迎下载使用。
公园、田野，果园、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！
“这儿真美”要求我们仔细观察周围的美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动的描绘出来，借此烘托出人物的心情。这个地方可以是公园、田野、果园、小河等，写的时候要写清楚这个地方有什么，是什么样子的，运用课文中学到的方法，抓住特点，围绕一个意思去写。本次习作的重点是写一处景物，要围绕一个意思去写。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
写你熟悉并认为美丽的地点
按一定顺序，把“美”写生动具体。
要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛去仔细的去观察，选材时注意抓住美景的特点，围绕一个意思去写。
如何把身边的美景介绍给别人呢？
例如：我们写操场后面的小花园，可以抓住“小花园真美”这一特点，按照从远到近、从近到远或移步换景的顺序来写，写的时候展开丰富的想象，适当的运用比喻、拟人的修辞方法。
1. 细致观察，抓住特点。
所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
如《富饶的西沙群岛》一文，作者就抓住鱼的各种样子，用“有的……有的……有的……有的……”的句式来说明“鱼好看极了”。《海滨小城》作者围绕“小城的街道也很美”写了看到的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音”，感觉到“好像踩在沙滩上”。由上可知，敏锐的观察，绘声绘色的描绘才能突出景物的特点，因此，观察和感受美景时还要发动各种感觉器官，从不同的感觉，有动有静的写景，才能让人读来身临其境。
2. 注重积累，把握顺序。
在细致观察，展开想象，合理运用修辞的基础之外，我们还要注意什么吗？
我们还要注重积累，精心排序，才能生动而有条不紊地表达。
如：《富饶的西沙群岛》按照“海水—海底—海岛”方位变化顺序写出了西沙群岛的美丽和富饶。《美丽的小兴安岭》按照春、夏、秋、冬的时间顺序写了小兴安岭的美丽。我们写景时还可以由高到低、由远到近、由整体到部分、由静到动等顺序观察。
3.展开想象，运用修辞。
如何让文章写得细致传神？
文章写得细致传神还要在细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。
1.用舌头尝。用舌头尝一尝水果、食品等滋味，能分辨出酸甜苦辣的味道。2.用手摸感觉。用手摸一摸，用触觉感受事物的性状如何。3.用口问。在观察事物中，要边观察边问，有时要追根求源，要打破沙锅问到底，才能获取知识，积累写作素材。4.用脑子想。要勤思善想，把观察到的事物、景物，进行分析、联想、推测……这样就能把事物写透彻，写生动逼真。
在《美丽的小兴安岭》一文中，作者写了太阳时用了一个比喻句“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这句话把阳光比作利剑，写出了阳光穿过树梢，驱散浓雾照在草地上的样子。“利剑”一样的太阳光写出了夏天阳光的耀眼，运用了比喻句后，句子显得更加具体、形象。因此，我们在习作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象。
我们的学校是一个美丽的地方。
开篇点题，说明“ 我们” 的学校是一个美丽的地方。
春天，天气清新明朗，校园里一片生机勃勃的景象。花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周， 它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀！”
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文中运用了比喻、拟人的修辞手法。这一自然段采用的是“ 中心句在段首” 的构段方法， 通过小草、花儿、蝴蝶、大树、小鸟等表现出“校园里一片生机勃勃的景象”。
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夏天，树木郁郁葱葱，绿树成荫。同学们在树荫下读书、休息、做游戏， 清凉极了。听，校园里传来了一阵又一阵的欢声笑语，整个校园生机盎然。 秋天，花坛里的菊花开得正旺，一朵朵花儿形态各异， 五颜六色，把校园打扮得更加美丽。树上的叶子有的黄了，一阵秋风吹来，一片片黄叶就像一只只黄蝴蝶在空中自由自在地飞舞。同学们追逐着落叶，笑啊，跳啊…… 多么活泼，多么可爱啊！
冬天，风呼呼地刮着。四季常绿的松树、柏树依然傲然挺立。梅花、水仙花灿烂地开放着，似乎在告诉我们： 冬天来了，春天就快到了！ 我们的校园一年四季都很美，能在这样的学校里学习，我们感到无比幸福！
结尾用“我们的校园一年四季都很美”来总结全文， 首尾呼应，篇末点题。
作者按照春天、夏天、秋天、冬天的时间顺序来安排材料，围绕校园很“美丽”这一特点来写作，运用了比喻、拟人等修辞手法。作者能留心观察自己的学校并抓住景物的特点来写作。文中还能运用平时积累的好词好句，值得我们学习。
1.你所选的地点是哪里？ 2.这个地方“美”的特征是什么？ 3.你将怎样写出这些特征？ 4.以时间为序还是以地点为序进行描写？ 5.能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？ 6.你打算拟个什么题目？
选一处地点，细致观察，按顺序描写。
春天桃花美夏天柳树美秋天落叶美冬天红梅美
总结：一年四季给人以美的享受
总起，以 “美如画”统领全文
农田里的黄豆果园里果实累累树林里的银杏树和松树
以“家乡的秋天风景秀丽”总起
路边长长的天线和高大的树木农田四季如画
总结：美景说不完道不尽，留有想象的空间。
选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。观察要仔细，写出“真美”的情感。发挥想象，运用多种修辞手法写生动。