2021学年第3节 声的利用优质教案设计

这是一份2021学年第3节 声的利用优质教案设计，文件包含21声音的产生与传播人教版八年级物理上册教案docx、22-23声音的特性与声音的利用人教版八年级物理上册教案doc、23声音的利用人教版八年级物理上册教案docx等3份教案配套教学资源，其中教案共14页， 欢迎下载使用。

一、教学目标
1、知识技能：
了解音调、响度、音色是声音的三个特征；
了解声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同。
2、过程和方法：
通过演示、观察、探究、讨论等过程，培养学生比较、归纳、总结问题的能力，并能从中体验转换法与控制变量法科学方法。
3、情感态度与价值观：
体验现实世界声音丰富多彩，从各种活动中激发学习兴趣，更加热爱世界，热爱科学。
二、重点难点
学习重点：声音的三个特征及其决定因素。
学习难点：响度与音调的区别。
三、教学过程
教学活动
【导入】激情引入
先通过几张动物图片引导学生发现动物的几种声音有什么不同。
看完之后让学生交流：上面的动物声音有什么区别？
【讲授】总结
声音有高有低（调子有差别）
有轻有响（有大有小）
还有有特色的声音（不同乐器演奏出的声音不一样）
【讲授】新课
根据学生总结，提出各种声音都有自己的特征，分别是音调、响度和音色。
【活动】1、音调
演唱：1、2、3、4、5、6、7、i
表演：用相同大小的力，敲不同的音叉
请学生听完后说一说他的感受。
总结：声音有高低
音调高：声音清脆、尖细
音调低：声音粗犷、低沉
【活动】2、探究音调和频率的关系
让学生自己动手完成两个实验：1、用大小相同的力拨动按在桌边的尺子，改变尺子伸出桌边的长度，注意尺子振动的快慢；2、用相同的力快慢不同的拨动梳子。
归纳：音调与振动快慢有关系
结论：振动越快，音调越高
振动越慢，音调越低
【活动】3、频率
（1）、频率：表示物体在每秒内振动的次数。
单位：赫兹，简称赫 符号：Hz
（2）、人的听觉频率范围：20HZ---20000HZ
次声波和超声波
你知道超声波和次声波的有哪些应用吗？
（3）、看图解释：
为什么有时人听到的声音，有些动物却能听到？
为什么人耳听不到蝴蝶振动发出的声音？
【活动】4、响度
提出问题：怎样使物体振动发出的声音更响？怎样来证明响度与振幅的关系？
请设计实验方案，并进行你的实验
展示你的实验成果。
结论：响度与振幅有关
振幅越大，响度越大。
振幅越小，响度越小。
【活动】5、音色
播放钢琴、笛子、古筝演奏梁祝
结论：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。
【活动】6、归纳与小结
声音的三大特征：让学生以表格的形式总结
四、作业布置
【练习】当堂练习 :完成PPT上的题目，未完成的部分作为课堂作业。
【作业】课后作业
制作音调可变的哨子
表演自制的小乐器
课堂小结
1.声可以直接传递信息
（1)听课；听报告；听收音机。
（2)选西瓜；选泡菜坛；选瓷器。
（3)医生利用听诊器了解心肺的工作状态（叩诊）。
（4)工人从运转的机器声音判断运转是否正常。
（5)火车进站后，车检员用小铁锤敲击车箱底部的车轮和支撑弹簧便可
知道螺丝是否松动、破裂。
（6)冬天，地下的自来水管爆裂，检测工人常用木棒或金属棒“听漏”，确
定位置。
（7)蝙蝠的“回声定位”。
2.声能传递能量
（1）利用b超检查人体内病情。
（2)利用超声波清洗钟表、眼镜等精细机械。
（3)利用超声波将液体雾化。
（4)超声波药液雾化器。