初中第五单元单元综合与测试当堂达标检测题

第五单元 单元综合检测

一、单选题

1.下面字音字形都正确的一项是(   )

A.消耗（hào） 怅然（zhàng） 芙蓉（róng） 安祥

B.妄语（wàng） 怂恿（sōng） 叮嘱（zhǔ） 嗔怪

C.哺乳（pǔ） 收敛（liǎn） 羞怯（què） 原委

D.温驯（xùn） 柠檬（níng） 禁锢（gù） 滑翔

2.下列句子中加粗成语使用正确的一项是(   )

A.临近毕业，同学们都依依不舍，大家约定在新的学校里萍水相逢。

B.天舟一号与天宫二号成功对接，在我国航天发展史上留下了刻骨铭心的一笔。

C.全市中小学生积极响应共青团中央的号召，纷纷大相径庭参加“清明网上祭英烈”活动。

D.傍晚时分，漫步江边，清凉的江风令人心旷神怡。

3.下列各句没有语病的一项是(   )

A.毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，是实现新旧动能转换的基础。

B.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，产生思想行为上的偏差。

C.中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合，带给参观者新颖刺激的多维体验。

D.作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。

二、阅读理解与欣赏

4.阅读下面的文言文，完成练习。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复授之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

1.解释文中加粗的词。

（1）顾（     ） （2）瞑（     ） （3）暴（     ） （4）隧（     ）

2.用“/”划分下面句子的朗读节奏。（限两处）

而两狼之并驱如故。

3.翻译下面的句子。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。

4.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”与上文中的哪一句相照应？

5.流浪猫小旗

①我叫它小旗。因为每次遇到它，它的尾巴总是竖得高高的，像一根威风的旗杆。小旗是我认识的最逍遥的流浪猫。是的，我认识它，就像一个朋友。跟那些惧怕人的流浪猫不一样，小旗不怕人，但也不亲人，总是保持着一种礼貌和矜持。所以，跟小旗的交往就变得没那么多负担。

②从我喂养流浪猫的经验来看，但凡与一只猫有了约定，一旦对猫投之以粮，猫便对你付之以依赖。这种约定，往往依靠人复杂的情感来巩固—一怜悯，责任，甚至母性的满足等，是一种强弱关系的维持。猫凝视你，在你脚边喵喵叫，怯生生地用脑门擦着你的裤腿……这些动作都被你解读出了乞怜的信号。强者于是对弱者就有了牵挂和惦记，这种牵挂和惦记很多时候就会变成一种负担。

③但小旗不会。我与小旗没有约定，全凭邂逅。它几乎不会在某个固定的地方等我，毫无预感地，就能看到它竖着尾巴从远处走来。等我喉咙里发出一声喵，它一秒都不会耽误，报以一句长长的喵。就像朋友相见，彼此招呼：“嗨，过得好吗？”“还不错，你也好吗？”这种邂逅，轻松愉悦。如果恰逢我包里备有猫粮，蹲下身去，分给它一点，它便积极地凑过来吃，吃得不快也不慢。我如果故意逗它，朝它喵几声，它也会边吞咽边发出一种含混的叫声，权当回应。要是没吃的，也不见它有多失望。喵几声，人走了，它在原地站得直直的，尾巴在脚边盘好，眼睁睁目送。好像彼此知道，明天还能见到，明天的明天还能见到，不必纠缠。

④小旗的地盘似乎比别的流浪猫要大许多，或者说，它根本就没有地盘。遇到哪个垃圾桶有刚放的厨余，趁便扒拉两口，有猫闻香而来，它也不恋战，舌头往嘴巴鼻子舔一圈，踏着猫步从容离去，谦和又不失尊严。我会在不同的场所见到小旗。在泳池边，它呆呆地看着在水里扑腾嬉闹的孩童；在快递寄存柜顶，它好奇地细唤着柜子缝隙里包襄的远方气息；在凉亭里，它懂事地蹲在一个坐着轮椅抽烟的老奶奶身边；而更多的时候，我看到它在走路，草丛边，车库口，绿化道上……独自一猫，倒并不东张西望地觅食，仿佛若有所思，那根旗杆一样竖起来的尾巴，骄傲、坚定、抖擞。研究动物的专家普遍认为，猫竖起尾巴的时候，表达的是一种满足、安全、得意，就像一个人在做出一个胜利的手势。邂逅这个样子的它，我由衷地欢快，心情亦跟它一样满足、放松，不带一丝强者对弱者所生出的怜悯和同情。如同人与人的平等相处，人与动物也不例外，没有什么强与弱、施与受，这样的关系才真正和谐持久。

⑤我惦记过很多只流浪猫。但我几乎没有惦记过小旗。它是那么独立和强大，丝毫不给人担忧的机会。在雨过天晴或者春暖花开的时候不用刻意去找，就能看到一只橘色的斑纹猫，尾巴竖得笔挺，一声长喵回答你的招呼，看，我很好，糟糕的鬼天气终于过去了。然后，它会停在一棵桃树下，仔仔细细地舔毛。它不胖，毛发也因为缺乏营养而显得暗淡，但是却很干净，鼻子粉红，脖子一圈白毛就像男人讲究的白色衣领，洁白、硬朗，流露出不肯懈怠的努力。

⑥是啊，有什么好担心的呢？倘若到最后，小旗真要走上一条通往另一个世界的道路，它恐怕也会挑一个晴朗的好天气出发的，这是它应得到的礼遇。

（有删改）

1.文章第②段写“我”养流浪猫的经验，其作用是____________________

2.阅读第③段，用简洁的语言概括“我”与小旗相处的几个片段。

（1）“我”和小旗没有约定，全凭邂逅。

（2）___________________________________

（3）___________________________________

3.第④段画线句运用了____和____的修辞手法，其表达作用是_______________

4.第⑥段加粗词语“礼遇”在词典中的解释是“尊敬有礼的待遇”，作者为什么说小旗应得到礼遇？请联系文章内容回答。

三、材料题

6.阅读下面的材料，完成综合性学习任务。

【材料一】5月28日到29日，由省住房和城乡建设厅、省发改委、省工信厅等部门组成的专家组来到我市，对国家节水型城市工作进行复查。

在国家节水型城市复查交流反馈会上，专家组认为，宿迁市真正践行了“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的水利工作理念；宿迁河道治理效果显著、工业节水水平高，各项工作均居全省前列。我市最终高分通过本次复查。

【材料二】宿迁人均水资源占有量424.5立方米，约为全国水平的五分之一，需求量多的时候，市民一半的用水量都是来自南水北调的“长江水”。

【材料三】2019年世界节水日的主题是“不让任何一个人掉队”。学校组织同学们进入社区宣传，发现仍有少数居民认为宿迁水资源丰富，无需节水。

（1）请将材料一改写成一句话的新闻。（不超过15个字）

（2）综合以上三则材料,请你对我市节水工作的现状做出评价。

（3）为了取得更好的宣传效果，同学们在宣传手册上选用了一幅漫画（见下图）。请你简介漫画内容，并写出寓意。

四、写作题

7.阅读下面的材料，根据要求作文。

一句真诚的鼓励唤起你的信心和勇气，一轮皎洁的明月唤起一代代诗人的故园情，电视节目《经典咏流传》唤起人们对文化的认同和自信，快闪《我和我的祖国》唤起全民族的爱国热情……生活中，总有一种美好能唤起你的回忆、憧憬、感动。

请结合自身体验，以《有一种美好唤起我》为题写一篇文章。

要求：①除诗歌外文体不限；②不少于600字：③不得透露个人信息。

参考答案

1.答案：D

解析：A项“怅”应读“chàng”；“祥”应为“详”；B项“怂”应读“sǒng”；C项“哺”应读“bǔ”，“怯”应读“qiè”。

2.答案：D

解析：A项“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇，不符合语境；B项“刻骨铭心”形容感念很深，永远不忘，不符合语境；C项“大相径庭”表示彼此相差很远或矛盾很大，不符合语境。

3.答案：C

解析：本题考查辨析病句的能力。A项，搭配不当，两面对一面，应将“能否”删去，或是在“实现”前添加“能否”。B项，成分残缺，缺少主语，可将“青少年”调至“由于”的前面。D项，结构混乱，可将“坚持”“是有效的”删去。

4.答案：1.（1）看，视；（2）闭上眼睛；（3）突然；（4）通道，这里用作状语，“从通道”的意思

2.而/两狼之并驱/如故。

3.一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

4.目似瞑，意暇甚。

解析：

5.答案：1.将其他流浪猫对人依赖、乞怜的姿态与小旗的礼貌和矜持进行对比，突出小旗的与众不同。

2.（2）“我”和小旗会像朋友相见，彼此打招呼。

（3）“我”喂它猫粮，它便积极地凑过来吃（或：“我”没有猫粮时，它只目送“我”离去，绝不纠缠）。（答出两条即可）

3.比喻     拟人     把小旗的尾巴比喻为旗杆，并赋予小旗人的情态，生动形象地写出小旗骄傲、坚定、自信、满足的样子，充分表达了“我”对小旗的赞赏、认可和喜爱。

4.因为小旗是一只独立而强大的猫，它既不与其他流浪猫争地盘，也不对人摇尾乞怜；而且它可以与人像朋友一样平等相处，这样的它理应赢得“礼遇”。

解析：1.本题考查分析段落作用的能力。第②段写“我”养流浪猫的经验是：流浪猫被人喂养后，一般会付之以依赖。正是其他流浪猫的依赖和乞怜，反衬了小旗的礼貌和矜持，这样运用对比手法，突出了小旗的与众不同。

2.本题考查梳理概括文章内容的能力。第③段先写“我”与小旗没有约定，全凭邂逅；接着写“我”与小旗像朋友相见，轻松愉悦；然后写“我”给小旗喂食，它会回应；最后写“我”没带吃的，小旗也不失望，并目送“我”离开。据此梳理概括。

3.本题考查赏析语句的能力。画线句把竖起来的尾巴比作旗杆，运用了比喻的修辞手法，“骄傲、坚定、抖擞”赋予小旗人的情态，运用了拟人的修辞手法，充分表达了“我”对小旗的赞赏、认可和喜爱。

4.本题考查理解重点词语含义的能力。依据文中“小旗不怕人，但也不亲人，总是保持着一种礼貌和矜持”“它根本就没有地盘”“它是那么独立和强大，丝毫不给人担忧的机会”等句子可知，小旗是独立而强大的，不与其他的猫争地盘，且懂得与人平等相处，这些品质让“我”心生敬意，所以觉得小旗应该得到“礼遇”。

6.答案：（1）示例：专家组复查我市节水型城市工作。

（2）示例：我市水资源匮乏，政府加大节水建设，但少数居民认识不足。

（3）示例：漫画以三个水笼头水流的大小，从左至右代表昨天、今天和明天人们浪费水资源的状况。暗喻我们肆意地浪费水资源，水资源将会越来越少，水笼头里的水流就会越来越小，直至枯竭。

解析：（3）本题要认真观察画面，抓住画面上的各种能表现画面内容的有用信息有序地进行介绍。

7.答案：例文：

有一种美好唤起我

这世界上，有这样一种人，他们如春风般温润，如冬阳般温暖，与他们相处，我能够充分体会到那种润物无声的美好，也正是那种美好，唤起了我心中的美好。

那天下午，放学时天就阴沉沉的，我与她急忙跑向公交站，急急地上了车。我稍微松了一口气，真担心赶不上车，又快下雨了，不然就倒霉了。

公交车行驶到第三站时，车子迟迟没有开动，只听见司机在大声嚷道：“你没投币，不能上车。”我抬头一看，上来一个比我小几岁的小女孩，正委屈地看着司机：“求你了，司机叔叔，我的钱不知丢哪儿了，让我上车吧！一会儿妈妈找不到我，就该着急了。下次上车时给你补上。”

“不行，这是规定。下车吧，小姑娘，我得开车了。”司机不依不饶地说。小女孩背着书包，手里提着一把伞，犹豫着，准备下车。

这时，她站起身来，悄悄地走到小女孩身边，塞给她两元钱，眼睛一眨，又悄悄地回到座位上了。小女孩接过钱，开心地投了币，就过来依偎在我俩身边，笑眯眯地道谢。

我扭头看着她：“上车的时候，你还说要买雪糕吃呢，这下你吃不成了。”

她调皮地笑了笑：“雪糕可以不吃，如果小妹妹回不了家，那事情可就大了。”

我一愣，心想：“多么朴实的话语呀！”对她的敬佩之情油然而生。

下车时，天下起了蒙蒙细雨，小女孩把手中的雨伞塞到我手里，就消失在雨中，雨中传来她甜甜的声音：“两位姐姐，谢谢你们，再见——”

多好的小女孩呀，一个懂得感恩的小女孩。我很庆幸遇到了这两个有着美好品质的人。她们的美好，也唤起了我善良的心。

我看见一位头发花白的老奶奶在风雨中焦急地走来走去。我走过去，把雨伞塞到她的手里，便与我的同伴跑进了雨中……

解析：【写作思路】这是一道命题作文题。考查学生观察生活，体悟生活，并用文字再现生活，以我手写我心的能力。审题有两个关键点。1.“美好”可以是自然界中的美好景物，也可以是人的美好品质。2.这种“美好”唤起了“我”的什么？“我”对往事的回忆，“我”内心的某种情感，“我”对未来的希望等都可以写入文中。这个题目适合写人记事或写景抒情，要从生活中选取写作对象，写出“我”从这种“美好”中获得的感悟与启示。