人教版语文七上 第五单元主题阅读（练习课件PPT）

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第五单元主题阅读　单元主题：动物与人典型设问、答题方法单元主题：动物与人典型设问、答题方法单元主题：动物与人典型设问、答题方法单元主题：动物与人1. 文章作者走进石首麋鹿国家级自然保护区，体验了巡护员的工作。根据作者的见闻，将下面的《麋鹿保护应急处置手册》填写完整。赶紧想办法把网子挑下来麋鹿把花枝、水葫芦等缠绕在角上尽量不要人为去干预，远远地耐心守护，让麋鹿依靠自己的野性和求生本能解决问题尽量不要去投喂食物，让麋鹿凭着本能刨开薄雪和冰层，获取食物遭遇特大冰灾，野外的食料被冻住，麋鹿自身无法获取食物2. 在石首麋鹿国家级自然保护区有一群可敬的工作人员。结合文章对他们的描述，说说作为保护区一名工作人员应该具备哪些条件。热爱本职工作，具备高度的责任感、甘于奉献的精神和专业的救助知识，是保护区工作人员应该具备的条件。3. 本文语言生动形象。请从文中画线语句中任选一句，说一说其表达效果。示例：【甲】句中“打打闹闹”“想游水就游水”“想撒欢就撒欢”等，生动形象地写出了麋鹿在自然保护区无忧无虑、舒畅幸福的生活，体现了王世军对麋鹿的喜爱之情。4. 阅读全文，说说作者为什么以“呦呦鹿鸣”作为文章的题目。引用《诗经·小雅·鹿鸣》中的“呦呦鹿鸣”作为标题，富有诗意，增加了文章的文采；“呦呦”是麋鹿的鸣叫声，是大自然的野性呼唤，“呦呦鹿鸣”体现了本文人与动物和谐共生的主旨。