小学数学苏教版四年级上册三 观察物体教学设计及反思
展开观察物体
【教学目标】
1．使学生通过辨认简单的立体图形和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
2．使学生在实际的拼搭活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。
【教学重难点】
会辨认简单立体图形和相对位置。
【教学过程】
一、复习
1．下面是3个同样大小的正方体搭成的立体图形。（出示立体图形）
想一想，下面的图形分别是从哪一面看到的？
二、导入新课
1．出示图形：
这些立体图形是由几个正方体搭成的？
2．今天我们继续来学习观察物体，观察用4个完全一样的正方体搭成的立体图形。（板书课题）
三、新授
教学例题。
你能用自己手中的同样大小的小正方体搭出上面三个立体图形吗？学生小组活动搭出立体图形，教师了解学生拼搭情况。
从正面看这三个立体图形，分别是什么样？比较一下它们的形状相同吗？
从侧面看呢？
从上面看这三个立体图形，分别是什么样？比较一下它们的形状相同吗？
四、巩固练习
观察三个物体，从上面看到的形状是什么样的？侧面呢？正面呢？
从哪面看这三个物体，看到的形状完全相同？
从哪面看这三个物体，看到的形状不同？
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