初中语文人教部编版七年级上册16 猫备课课件ppt
展开了解作者:郑振铎(1898-1958)
郑振铎,福建长乐人。现代著名作家、文学史家、翻译家,我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有:短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》、《中国通俗文学史》等。 他深受五四精神的影响,作品中表现出同情弱小无辜,不欺凌弱小,弘扬民主博爱的新思想。
积累生字词了解三只猫的外貌、性情、来历、结局、在家中的地位以及作者的情感变化。体会作者对第三只猫特殊的思想感情,感受其中蕴含的人生哲理; 体会细节描写和对比手法的运用。形成关爱生命、善待生命、珍惜生命的意识,以及爱护小动物的人生观。
污涩 红绫 怂恿怅然 蜷伏 悲楚惩戒 妄下断语
wàng xià duàn yǔ
文中作者有几次养猫经历?结局总是怎么样的呢?
把握“遭遇”感悟“历程”:
快速默读课文,用横线划出有关描写猫的内容(三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面),完成下表(课本p96)。
花白的毛;如带着泥土的白雪球似的
较第一只更有趣、更活泼,会抓老鼠
十分难过,良心受伤;自责,内疚,懊悔
作者总共写了三次养猫的经历,哪一次是略写,哪一次是详写?第一、二次是略写,第三次是详写 为什么写两次可爱猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长,到底发生了什么事情?
品读15—34自然段,完成下列问题:让我们一起来评判一下此次案件。
一、案发现场情况:二、犯罪嫌疑人:三、犯罪嫌疑人作案证据:(1)、案发前的表现:(2)、案发后的表现:四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式:五、案件真凶:六、案件定性:七、案件反思:(1)在知道案件的真相后,作者的心情是怎样的?(品读)(2)在这个冤案中,作者错在哪里?从这件事中,你明白了什么道理?
一、案发现场情况:二、犯罪嫌疑者:三、犯罪嫌疑者作案证据(1)、案发前的表现:(2)、案发后的表现:
1、鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。(第20段) 2、一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。(第21段)
1、那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。(第17段) 2、隔一会,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。(第19段)
它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 (第27段)
四、对犯罪嫌疑者的惩罚方式:五、案件真凶:六、案件定性:
我拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。(第27段)
七、案件反思:(1)在知道案件的真相后,作者的心情是怎样的?(品读)
30、我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!31、我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢? 32、两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。 33、我永无改正我的过失的机会了! 34、自此,我家永不养猫。
难过,自责,内疚,懊悔
由于我的过失,“我没有判断明白,便妄下断语……动物”,“我”没有对鸟亡事件做冷静的分析,没有认真地调查研究清楚便草率的做出了判断。
(2)在这个冤案中,作者错在哪里?
“我”对那只丑猫抱有偏见。
1.做事不能主观臆断,要冷静分析2.对人对事不能存有偏见,要宽容 3.善待弱小,关爱生命,要仁爱
作者借这个故事,想要告诉我们什么样的人生哲理?
1、把“我”看作描写的侧重点,本文的主题是:
表现“我”严于律己的精神。(“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。) 或者“做人的道理”:人们应平等公正地待人接物,不能主观臆测,妄下断语,以致伤害无辜。
2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点,本文的主题是:
不断进行自我完善,努力拼搏,奋发向上
第一只猫死后,“我”安慰三妹说:“不要紧,我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用?
第一句语气轻微,主要出于对三妹的“安慰”,而对于猫的死并不太在意。第二句说明“我”对第二只猫的丢失很难过,在内容上是对前文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感负疚,为了不再看到这样的悲剧重演下去,“自此,我家永不养猫”,这句话与文章的开头遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点,层递性很强。
第三只猫“大家都不喜欢它”,但它亡失之后,“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么?仅仅是因为“我”冤枉了它吗?
第三只猫虽然在外形、性情和家中地位上都不如前两只猫,但由于“我”的“妄下断语”和错误判断,冤枉了第三只猫,“我”的心中万分愧疚和悔恨,而第三只猫的死,更加深了“我”的懊悔之情。因此,作者“更难过得多”。 “我”对自己冤枉了猫很自责,相较于以前两只猫的亡失的感情,“难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断,冤枉了第三只猫,“我”深感内疚和自责。作者写猫,并不仅仅局限于猫本身,而是借此阐发了人生哲理,揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题,也体现了作者勇于自我反思的自省精神,以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
1.(猫)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。(第1段)
比喻。形象地写出了小猫毛色的漂亮和它的活泼、可爱,进而表现出“我”对它的喜爱之情。
2.大家都不高兴,好像亡失了一个亲爱的同伴……(第9段)
比喻。“亲爱的同伴”说明小猫在大家心目中的地位之高,大家和猫的关系亲密无间。
3.真是“畏罪潜逃”了,我以为。(第25段)
拟人。这是作者的主观判断,突出了对猫的厌恶之情,为下文发现冤枉它而感到后悔自责埋下了伏笔。
4.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!(第30段)
比喻。一想到猫的弱小和它遭受的冤屈,“我”就感受到自己的偏见、粗暴,并为此而感到无比的痛苦与内疚。
当我们发现自身的不足时,一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样,你的命运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……同学们,不论走到哪里,你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草,最纯的水滴,最亮的星星…… 在这个社会上还有很多可怜的人,他们不被人们所注意,他们是卑微的、弱小的,我希望同学们都能去关心这个弱势群体,请大家记住:“生命是一条河流,任何一朵浪花都不容忽视”!
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