人教部编版二年级上册2 树之歌教案设计

这是一份人教部编版二年级上册2 树之歌教案设计，共5页。

课题
《树之歌》
课型
新授课
授课
时间
1课时
教学
目标
1.认识15个字，会写10个字，背诵课文。
2.认识“木”字旁，了解不同树的特点。[来源:中国教&育出版网%~@#]
3.了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。[来源:中~
教学
重点
认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点。
教学
难点
了解不同树的特点，热爱并保护大自然。
教具
准备
课件。
教学设计
设计意图
导入
（ 3 ）分钟
出示图片，师问：同学们认识这些树吗？生回答，师总结：树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文《树之歌》。（板书课题，齐读课题。）
新课
教学
（ 25 ）分钟
一、整体感知
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2.自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。
二、读认生字
1.出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。
2.小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3.检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。[来源:zzste*@p.c^%~m]
梧桐手掌枫树
松柏服装桦树
耐心边疆银杏
水杉化石桂花[来%源:中教#~&网^]
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4.以生字“梧、掌”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。
三、合作探究
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
预设：
1.课文中提到了哪些树？
2.这些树分别有什么不同特点？
四、理解表达
1.看图识树。
（1）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
杨树高，榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。
（2）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比喻句说说它的特点。[来源:中国教~^育出版%网*#]
（3）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。
（4）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神内涵。
（5）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。
（6）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？[来源:zzste^p.#%c&m@]
桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。
（7）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。
（8）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。
2.你知道下面句子的意思吗？
课件出示：
（1）十年树木，百年树人。据图谈意。
预设：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
（2）树高百尺，叶落归根。
预设：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
（3）树无根不长，人无志不立。[www.z@#%z&st*ep.cm]
预设：人要立志，没有志向的人是不会成功的。[中*@国&教^育出版~网]
3.比一比。[来源#:*中国教%育出~&版网]
以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。
五、学写生字[中@#国*教育%&出版网]
1.课件出示“杨、壮、桐……”等10个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2.引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3.指导书写。
（1）课件出示“杨、壮、桐……”等生字。[来源:中国^*&教@#育出版网]
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“木”字旁的字，“杨”等左窄右宽，“壮”右面是士，不是土，不是犬，“桐”注意把中间的竖写到竖中线上，“桂”右面是两个土，不是士。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4.巩固生字：抄写今天学的10个生字。


课堂小结及拓展延伸（ 5 ）分钟
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。
拓展延伸
1.读一读，记一记。
泡桐白桦云杉翠柏
桂花枫叶松子白果
2.你还知道其它与树有关的谚语吗？
预设：
前人栽树，后人乘凉。
人怕没志，树怕没皮。
没有梧桐树，引不来金凤凰。
三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱。
作业布置
同学们课下自己收集整理有关木字旁的生字，看谁收集的多。
板书设计