小学语文人教部编版二年级上册树之歌教案

二年级上册语文

《树之歌》教学设计

教学目标

1．识字与写字：认识“梧、松”等15个生字，会写“杨、桐”等10个字。

2．阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文并背诵课文；借助图文了解11种树的基本特点，丰富对树的认识。

3．表达与交流：通过生活积累、图片等方式认识其它树木，尝试说清特点。仿照儿歌结构口头创编。

教学重难点：

能正确、流利地朗读课文并背诵课文；借助图文了解11种树的基本特点，丰富对树的认识。

教学过程：

任务一：明确任务，自主预学

1.借助拼音读通儿歌，要能读准字音，读通句子。

2.了解文中一共介绍了几种树？按出现的先后顺序找一找。

3.借助图片和文字，知道树的特点是什么？借助工具书理解“十年树木，百年树人”等谚语的意思。

 任务二：归类识字，朗读展示

1.读准树名：杨树榕树梧桐枫树松柏

木棉桦树银杏水杉金桂

2. 读准形声字（左形右声、木字旁）：

梧  桐  枫  松  柏  桦  杉  桂

3.理解词语：喜暖  耐寒

4.识字归类：掌 装 （下形上声）银（左形右声）疆（字理识字）

耐 守 化 （联系生活记忆）

5.朗读儿歌，思考：课文向我们介绍了哪些树？圈出树名。

 任务三：提取概括，理清思路

1.朗读课文，说说课文介绍了几种树？有什么树？特点是什么？

表达句式：我找到了种树，有。

2.游戏接读，认识树木的特点。（什么树高？什么树壮？什么树叶像手掌？杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。）

①记忆树木：杨树 榕树 梧桐 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂

②记忆特点：高 壮 像手掌 叶儿红 披绿装 喜暖耐寒 活化石 满院香

 任务四：抓住特点，熟读成诵

1.根据“外形、颜色”猜树名。

提示：它很高，它是什么？它是杨树，杨树高。

①梧桐树叶像手掌。（形状、比喻）

②松柏四季披绿装。（颜色、拟人）

2.根据“习性”知树名。

提示：它喜暖在南方，它是什么？它是木棉，木棉喜暖在南方。

①木棉喜暖在南方（南方 气候温暖）

②桦树耐寒守北疆（北疆 寒风刺骨）

3.依据“价值、味道”认树木。

提示：它是活化石，它是谁？它是银杏和水杉，银杏水杉活化石。

①银杏水杉活化石（生长历史久远）

资料袋：银杏最早出现于3亿多年前，水杉最早出现于2亿年前。银杏和水杉比恐龙的出现还要早，所以称它们为“活化石”。

②金桂开花满院香（味道）

4.借助特点，背诵比赛。男女生对读，拍手齐读，小组赛读。

  任务五：拓展积累，勇于表达

1.积累与树木有关的词语。

泡桐  白桦  云杉  翠柏

桂花  枫叶  松子  白果

①分一分：第一行树的名称，第二行树上的花、叶、果

2.口头创编儿歌 （从颜色、外形、习性、花叶、果子等角度创编）

例如：石榴开花吹喇叭，腊梅耐寒阵阵香，柳叶弯弯像眉毛……

3.积累与树木有关的谚语。

  (1)十年树木,百年树人。

(2)树高百尺,叶落归根。

(3)树无根不长，人无志不立。

  任务六：观察归类，规范书写

1.结构归类，说一说10个生字的结构特点。

特点：

都是左右结构，

都是左窄右宽。

2.注意笔画顺序，师写生书，生生互评。

3.作业设计：

（1）给校园中的树木设计名牌。

（2）推荐阅读《少儿百科全书 植物天地（注音版）》。