小学语文人教部编版二年级上册21 雪孩子第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册21 雪孩子第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了激趣导入，初读课文，整体感知，并自主识字，感悟提升等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1．认读“累、添”等15个生字。
2.会写“唱、赶、旺、旁”等9个生字。
3．正确、流利地朗读课文，大致了解课文的主要内容，初步感受雪孩子的勇敢善良。
教学重点： 认读15个生字，会写9个生字。
教学难点：理解课文的主要内容。
课前准备： 课件,生字卡片 。
课时安排： 两课时 。
教学过程:
一、激趣导入
1.出示谜语：
白色花，无人栽， 一夜北风遍地开，
无根无枝也无叶， 此花原从天上来。 （打一自然物）
谜底：雪花
2.师生共谈下雪时最想做的事，揭示课题,师板书课题《雪孩子》，生齐读课题。
（设计意图：谜语和图片导入新课，激发学生学习的兴趣。）
3.出示学习目标。
二、初读课文，整体感知，并自主识字。
1.师范读课文，要求学生画出不认识的字词，并想一想课文主要讲了一个什么故事？
2.出示自学提示：
（1）标出自然段的序号。
（2）自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
(师巡视指导)
3. 检查自读情况：
指名分段读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.认读生字词
（1）教师课件出示本课要求会认读的生字，给生字组词，并说一说识记生字的方法。
（2）去掉拼音进行放气球游戏识字。
三.书写指导
1.课件出示本课要求会写的生字，并进行指导。
唱：左窄右宽；“口”底部在横中线上；“昌”上小下大，两个“日”都是上宽下窄，上“日”左竖在竖中线上，下“日”左竖在竖中线左侧。
赶：“走”从左、下包围“干”，顶部“走”高“干”低，“走”第三笔横在横中线上起笔，捺长，托住“千”。
旺：左窄右宽；“日”框内短横在横中线上；“王”第二横略短，写在横中线上，末笔是长横。
旁：上宽下窄；上部首笔点在竖中线上端，中间点、撇分列竖中线两侧；“冖”宽，盖住下部；“方”首笔点在田字格中心，横在横中线下侧。
浑：左窄右宽，“氵”第二点偏左。
候：短竖起笔与“亻”的撇、竖相接处持平。
谁：左窄右宽；“讠”第二笔起笔于横中线上方；“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长。
轻：左窄右宽；“车”做偏旁时笔顺为先竖后提，第四笔横变提；横撇起笔于竖中线，与“车”首笔横持平，长点收笔在横中线上。
汽：左窄右宽；“氵”第二点偏左收笔于横中线；“气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接，横斜钩在横中线起笔，右行下折后斜行钩出。
2.师范写，学生描摹练习，注意书写的姿势。
3.学生优秀书写展示。
四、感悟提升
1.说一说课文讲了一个什么故事？
出示： （ ）给（ ）堆了一个小伙伴——（ ）。（ ）给（ ）带来了欢乐。当小白兔休息时，家里突然（ ）了，（ ）从大火中救出了小白兔，自己却（ ）。
2.学了这篇课文后，你有什么收获？
板书设计:
20雪孩子
唱 赶 旺 旁 浑
候 谁 轻 汽
教学反思:
本课的生字中，“添、浑、淋”是前鼻音，“旺、烫、终”是后鼻音，朗读课文时要注意正音。多音字“呀”表示惊异时读一声，如文中的“哎呀”；表示疑问、感叹、祈使等语气时读轻声，如“快回去呀”。可以根据字形特点记忆生字：近义词识字，如“添—加”“浑身—全身”。字理识字，如“烫”字上部是“汤”，是热水的意思，下部是火在烧；“灭”上面的“一”表示物品覆盖在火上，意思是消灭、灭亡。语境识字，如“冒”字可结合课文语句模拟动作来理解。要求会写的字，可以通过抄写词语表中的词语加以巩固，也可以和熟字组成常用词语，让学生写一写加深记忆。