小学数学人教版一年级上册分与合教案

这是一份小学数学人教版一年级上册分与合教案，共3页。
第 2 课时 6、7 的分与合

  教材第 36～37 页的内容。
  让学生经历 6 和 7 的分与合的探索过程，知道 6 和 7 各能分成哪两个数，哪两个数能合成 6 和 7。让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想。 进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。
 重点：掌握 6 和 7 各能分成哪两个数，哪两个数能合成 6 和 7。 难点：掌握 6 和 7 的分与合。
 课件、气球、圆形卡片。  

  师：同学们，你们喜欢气球吗？ 生：喜欢。师：老师有 18 个气球，想送给 3 个同学，每人 6 个气球。想要的同学举手，看谁举得最快。(请举手最快的同学上前拿气球。)师：老师是有要求的，每人拿 6 个气球，要分在两只手里拿，可以有几种分法呢？
师：今天我们就一起来探索 6、7 的分与合。(板书课题。)
 探究 6 的分与合。 师：同学们，请观察台上三位同学手里的气球，说一说你的发现好吗？  生 1：第一位同学有 6 个气球，左手拿 5 个，右手拿 1 个。生 2：第二位同学有 6 个气球，左手拿 2 个，右手拿 4 个。 生 3：第三位同学有 6 个气球，左手拿 3 个，右手也拿 3 个。师：还有别的拿法吗？生 1：可以左手拿 1 个，右手拿 5 个。 生 2：可以左手拿 4 个，右手拿 2 个。 师：哪位小朋友帮助老师总结一下 6 可以怎么分？ 生：6 可以分成 1 和 5、5 和 1、2 和 4、4 和 2、3 和 3。 (课件出示教材第 36 页主题图，要求学生将方框里的内容填写完整。) 师：同学们真棒！6 可以分成 1 和 5，也就是说 1 和 5 能组成 6。同学们能像老师这样将剩下的 6 的分与合说给你的同桌听吗？齐读 6 的组成。 探究 7 的分与合。 师：请小朋友将 7 个圆片分成两部分，有几种分法呢？(方法同 6 的分与合，只是由原来的气球换成了圆卡片。)师：谁能把 7 的分法说给同学们听？ 生：7 可以分成 1 和 6、6 和 1、2 和 5、5 和 2、3 和 4、4 和 3，一共有六种分法。师：哇，这位同学说得真好！那谁又能说一说谁和谁能组成 7?
生：1 和 6 能组成 7，2 和 5 能组成 7，3 和 4 能组成 7。 师：你们真是太聪明了，老师为你们鼓掌，希望同学们继续努力！
 1．教材第 37 页“想想做做”第 1 题。 找一找：哪两张卡片上的点子数合起来是 6。2．教材第 37 页“想想做做”第 2 题。找一找：哪两张卡片上的数合起来是 7。3．教材第 37 页“想想做做”第 3、4 题。小组合作完成，派代表汇报，集体订正。 同学们，今天大家学到了什么？
 本节课教学过程中，学生的表现非常的好。利用气球进行“6 的分与合”的教学，学生通过实践活动和自己的观察，都能正确地回答老师提出的问题。在“7 的分与合”的教学中， 学生通过摆小圆片，掌握了 7 的分与合。这使我体会到只要给学生足够的空间，老师放手让学生们自主去探索，会使学生对新知的掌握更牢固，也大大地提高了学生学习数学的兴趣。