小学数学分与合完美版ppt课件

人教版一年级上册第三单元第四课时

《分与合》导学案

学习目标：

1.创设具体的情境，掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。

2.在研究数的组成中，理解分是合的逆向关系；利用数形结合的方式，帮助学生理解符合表示的意义，学会用数学符号表达思维过程。

3.经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁，提高学生对学习数学的兴趣。

教学重点：

掌握5以内数的分与合。

教学难点：

能有序的写出5以内各数的组成。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.数一数，连一连。

2.根据数字画出相同数量的□。

3.怎样鼓掌的呢？试一试。

4.像这样，两只手一分一合才能拍响。其实在数学中也有分与合。

二、探究新知

1.学习4的分与合

（1）学习提示：

①任务：把4个向日葵放到两个筐里，有几种情况？

②可用手中的学具摆一摆，并把想法记录下来。

（2）填一填，并用“○”表示，画一画。

①第一个筐放（    ）个，第二筐放（    ）个。

我发现把4分成了（    ）和（     ）。

可以写成：

②第一个筐放（    ）个，第二筐放（    ）个。

我发现把4分成了（    ）和（     ）。

可以写成：

③第一个筐放（    ）个，第二筐放（    ）个。

我发现把4分成了（    ）和（     ）。

可以写成：

（3）刚才我们将物体分开了，那么反过来说，几和几能合成4。

①（    ）和（     ）能合成4。

②（    ）和（     ）能合成4。

③（    ）和（     ）能合成4。

2.学习5的分与合

（1）5个玉米放在两个盘子里，有几种放法呢？用学具摆一摆。

（2）填一填，并用“○”表示，画一画。

①5可以分成（   ）和（    ）。

  5可以分成（   ）和（    ）。

  5可以分成（   ）和（    ）。

  5可以分成（   ）和（    ）。

②填一填。

（3）反过来还可以怎么说？

（   ）和（    ）能合成5。

（   ）和（    ）能合成5。

（   ）和（    ）能合成5。

（   ）和（    ）能合成5。

三、随堂检测

1.填一填。

2.看图填一填。

3.照样子，涂一涂。

4.想一想，填一填。

【答案】

1.1   2    5    1    4（后两个空答案不唯一）

2.2   1    3    2

3.

4.