人教版分与合教案

这是一份人教版分与合教案，共2页。教案主要包含了创设情境，激发兴趣，趣味游戏，应用巩固，激励评价，猜数下课，板书设计，作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容：书 34 页，掌握 2-7 的组成，加深对 2-7 这几个数的认识。教学目标：
知识与能力
1、进一步理解分与合的含义，掌握 2-7 的组成，加深对 2-7 这几个数的认识。通过练习巩固他们的分与合。
2、发展学生动手实践能力、口头表达能力和合作交流意识。
3、进一步理解分与合的辩证关系。过程与方法
1、开展一些学生喜爱的活动，让学生主动地投入到学习中来。
2、做一些必要的复习练习，既巩固了已学的知识，又有利于引导学生利用已有知识学习新知识。
情感、态度与价值观
加深学生对顺序的认识，使学生体味数学的顺序美，从而增加对学习数学的兴趣。 教学重难点
重点：掌握 2-7 的分与合。难点：理解分与合的辩证关系。教具准备：卡片。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
小朋友们，今天智慧爷爷来到我们班，他给我们带来了很多礼物。而且他还知道我们班 的小朋友都很爱动脑筋，所以，他带来的礼物都必须动脑筋才能拿到。小朋友们，你们有没 有信心拿到多多的礼物？好，我们就按小组来比，看哪一组得到的礼物最多。
二、趣味游戏，应用巩固。
第 1 题：把草莓放到两个盘子中去，可以怎么放？答案不唯一，可让学生用学具代替摆一摆、说一说。根据草莓的放法说出相应的数的组成后，再集体交流每个数可以按几种情况 分。（尽量引导学生能有序的说出数的分与合。）
第 2 题：这题要帮助学生弄清题目的意思和要求，尽量让学生有序的填写。
第 3 题：此题鼓励学生摆一摆，说一说。
如“4”的组成：
4 可以分成 2 和 2，2 和 2 合成 4。4 可以分成 1 和 3，1 和 3 合成 4。（答案多种，注意发现、鼓励说得完整、有条理的学生。）
第 4 题：这题要帮助学生弄清题目的意思和要求，理解“分成”与“合成”，尽量让学生有序的填写。
如：6 分成 3 和？。？和 3 合成 6。
第 5 题：读题，帮助学生弄清楚题意，思考如何才能有序地填一填。
5：1-42-33-24-1
小结：今天小朋友们个个都那么聪明，把我带来的礼物都分光了。小朋友们想不想知道我今 天一共带来多少件礼物吗？谁来说一说怎样才能知道我一共带来了多少件礼物？
三、激励评价，猜数下课。
师：今天同学们玩得又开心，又学到了很多知识，老师真为你们感到高兴。下面我们做一个猜数游戏。同桌中的一个学生用手势在背后把 4、5、6、7 中的一个数分成几和几， 让另一个同学来猜，然后同桌对换。猜对了就可以高高兴兴地下课休息了。
四、板书设计
练习三
如“4”的组成：4 可以分成 2 和 2，2 和 2 合成 4。4 可以分成 1 和 3，1 和 3 合成 4。五、作业