数学分与合教案设计

这是一份数学分与合教案设计，共2页。教案主要包含了复习巩固，导入新课，合作交流，探究新知，巩固应用，提升能力，课堂小结，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
教学内容
6 和 7 的分与合及加减法教学目标
理解和掌握 6,7 的分与合。
掌握 6 和 7 的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。
培养学生思维的条理性、学习数学的兴趣和探索精神。 教学重点
使学生掌握 6 和 7 的加减法的计算方法。教学难点
教会学生正确计算 6,7 的加减法。教具准备
PPT 课件、圆片若干。教学过程
一、复习巩固，导入新课。
教师出题，复习 5 以内数的分与合及加减法。
通过复习 5 以内数的分与合及加减法，引出本节课要学习的内容：二、合作交流，探究新知。
1.6 和 7 的分与合。
教师让同桌两人相互配合，其中一人拿出 5 个圆片，另一人要拿出几个圆片才是 6 个
圆片呢？如果其中一人拿出4 个圆片，那么另一人要拿出几个圆片才是6 个圆片呢？想一想，
要凑够 6 个圆片，还可以怎样拿呢？
同学们，你们能根据刚才动手操作的结果，说一说 6 的分成吗？
同桌两人继续相互配合，教师引导学生说出 7 的分与合。
2 .6 和 7 的加减法。
教师展示教材第 42 页情境图，让学生先说一说图中的小朋友在干什么，两幅图中摆的圆片是否一样？根据圆片写出来的算式一样吗？观察这些算式，有什么特点？
教师总结：根据一幅图可以写出四道算式，分别是两道加法算式和两道减法算式，这叫作“一 图四式”。
让学生拿出 6 个圆片摆一摆，根据所摆的图形写出四道算式；再拿出 7 根小棒摆一摆，看看谁写的算式正确。
同桌之间相互配合，在老师的指导下写出 7 的分合式，并按照 5 的分与合的读法，读
一读 6,7 的分与合。
三、巩固应用，提升能力。
教师指导学生完成教材第 42 页“做一做”。
学生填一填第 43 页第 4 题，教师指导学生完成教材第 44 页第 9 题。四、课堂小结，拓展延伸。
这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
看图列式时，如果两部分的量不相等，那么可以列两道加法算式和两道减法算式；如果两 部分的量相等，那么可以列一道加法算式和一道减法算式。