小学数学人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法分与合教案设计

这是一份小学数学人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法分与合教案设计，共5页。
教学目标：
知识目标：通过想一想、分一分等教学活动，使学生能教熟练的说出 5、6、7 的分与合。能力目标：在分一分、说一说中培养学生的动手能力、推理能力和语言表达能力。
情感目标：培养学生思维的逻辑性和严密性。
教学重点：
5、6、7 的分与合。
教学难点：
能有序的说出 5、6、7 的分与合。实践活动设计：
分一分，说一说教、学具准备：
磁力扣、课件、学具圆片教学过程
（一）情境引入
在《祝你生日快乐》的音乐声中：师：今天是小红的生日，妈妈从超市买回来 5 个苹果， 7 个梨作为生日礼物。可到家一看，小红的表弟明明也来了，这下妈妈可犯难了，5 个苹果， 7 个梨分别要分给两个孩子，怎么分呢？你们能帮小红妈妈分一分吗？
（二）自主探究
1. 5 的分与合
师：好！我们先来分苹果，5 个苹果分给两个孩子，怎么分呢？（课件）
找两名同学到前面来分一分（师备好磁力扣）
生 1：给小红 1 个，给明明 4 个；1
师指导学生把磁力扣摆在相应的位置，并在下面进行板书 5
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让学生和师一起说 1 和 4 合起来是 5，5 可以分成 1 和 4； 生 2：给小红 2 个，给明明 3 个。
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学生把磁力扣摆在相应的位置，师在下面进行板书 5
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并指导生说 2 和 3 合起来是 5，5 可以分成 2 和 3。
生自己探索另外两种分法
师：除了这两种分法外，还有其他分法吗？请同学们数出 5 个小圆片代替苹果来分一分。师：谁愿意到前面来把你是怎样分的说给大家听一听。
指名到黑板前分、说，师随之板书。
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板书： 5
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向学生渗透按顺序分的意识问：你发现了什么？
生 1：我发现您写的一部分是按照 1、2、3、4 有顺序的，另一部分和它相反。师：你真是一个善于观察的孩子，发现老师写的时候是按顺序写的。
同学们，刚才我们把 5 分成两部分是怎样的呢，看着板书来说一说：5 可以分
成 1 和；5 可以分成 2 和；5 可以分成 3 和……
师：我们想象一下，老师按照你们分的顺序写好，还是按照 1、2、3、4 的顺序写的好？好在哪儿？
（生通过思考，得出按顺序写好，从而知道分也应该按顺序分） 学生和师一起读 5 的分与合。
指导手势记忆法。
揭示课题：这节课我一起来研究数的分与合。（板书课题）
2．7 的分与合
师：7 个梨分给姐弟两个小朋友，想想可以怎样分？请同学们听清要求后用小圆片试着分一分，比一比谁的分法多？
师大屏幕解释题卡的使用（分一组，写一组）
生自己边分边填卡。
汇报，正投影演示。
师：谁愿意到前面来，把你的分法和填法到前面来和大家交流一下？
（ 指名分、说：师随之用红笔把每种分法描一描。）
引导生集体回顾 7 的分与合。
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板书 7
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师：和老师一起来读一读（1 和 6 合起来是 7，7 可以分成 1 和 6……）
找规律
问：你发现了什么？
生 1：我发现 7 的分法有 6 种；
生 2：我发现每种分法的其中一部分是按照 1、2、3、4、5、6 这样的顺序排列的。
请同学们就按照这个规律自己用手势说一说、记一记 7 的分与合。
指名试着用手势带着大家说一说。
3. 6 的分与合
师：爸爸从外地出差赶回来为小红买了 6 支鲜花和一个生日蛋糕，（课件图片）你们能帮小红把 6 支鲜花插在两个花瓶中吗？
想一想有几种插法？哪几种插法？
指名说，师课件随之显示。
（表扬按顺序说的同学）
指导生用手势记一记 6 的分与合。课中游戏：对口令。
A 师生对口令：例如练习 7 的分与合。师说：我说 1。生说：我说 6。师生一起说：1 和 6 合起来就是 7，7 可以分成 1 和 6。
B 生生对口令。
（三）巩固练习
1．鲜花插好了，小红想吃蛋糕了，却意外的发现蛋糕上有一张精美的音乐卡，上面写着：亲爱的小红，想听音乐吗？快做一做下面的题吧！（课件题卡）同学们你们想听音乐吗，那就快和小红一起完成这两道题吧，看谁做的又对又快！
（生完成 38 页 3 题） 2．发散思维练习
在美妙的音乐声中，爸爸把蛋糕切成了 7 块，请同学们猜一猜小红可能吃了几块？还剩几块？
（四）课堂小结
说一说这节课你有什么收获？
作业：回家和家长做对口令的游戏，练习数的分与合。