小学数学3 角的初步认识教学设计及反思

这是一份小学数学3 角的初步认识教学设计及反思，共3页。教案主要包含了创设情境，引入新课，自主探究，学会有序思维的方法，自主练习，巩固有序思维的方法，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学内容：
教材第 35～36 页内容。教学目标：
1、通过数图形的个数的活动培养学生的观察能力和有序思维的能力。
2、教师启发思维，学生自主探索。
3、培养多角度观察事物的意识；体会学习数学的乐趣。 教学重点：
不重复、不遗漏地数出组合图形的个数。教学难点：
能够按顺序分类地数出图形的个数。教学准备：
实物投影等。教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、出示下图，请学生说说图中有几个长方形。
学生看图交流。
2、引入新课：通过这个小问题，你受到了什么启发吗？这样的问题有趣吗？今天我们就来探讨这方面的问题。
二、自主探究，学会有序思维的方法。
1、出示“智慧广场”主题图，引导学生观察：图中两个同学在谈论什么？他们提出了
什么问题？
学生看图交流信息：窗户的形状是长方形的。数一数，窗户上一共有多少个长方形？ 2、提出要求：学生讨论题目提出的问题。
3、请不同意见的学生到黑板上来演示自己是怎么数的。
4、引导：怎样数才不会重复也不会漏掉呢？
学生讨论，交流想法：可以按长方形的形状来数，一种一种地数。
5、出示数出 6 个长方形的分解图，引导学生观察，理解有序思考的方法。
6、引导学生小结：像这样，有顺序地思考，有顺序地数，就不会重复，也不会漏掉了。
7、拓展，应用方法：你能数出下面的图形中一共有多少个长方形吗？试一试。
学生用刚才的方法独立数一数，交流有顺序的方法。 三、自主练习，巩固有序思维的方法。
1、自主练习第 1 题：数一数，图中各有多少个长方形？ 重点交流第二幅图。
2、自主练习第 2 题：数一数，图中各有多少条线段？学生独立完成，集体交流。
3、自主练习第 3 题。
让学生独立完成，集体交流，指名到黑板上画一画。 4、自主练习第 4 题。
学生独立完成，指两名学生分别说一说两幅图有序数的过程。 5、自主练习第 5 题：图中一共有几个正方形？
学生独立数一数，集体交流，请学生演示数的过程。
6、自主练习第 6 题：数一数，包含五角星的平行四边形有多少个？ 学生独立数，交流明。
四、课堂小结：
这节课你有哪些收获？