北师大版六年级上册2 分数的混合运算（二）教学设计

这是一份北师大版六年级上册2 分数的混合运算（二）教学设计，共2页。教案主要包含了复习导入，提出问题，探究新知，巩固练习，小结评价，布置预习等内容，欢迎下载使用。

教材内容
北师大版小学数学教材六年级上册第24～26页。
教材分析
这是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版六年级上册第二单元的内容，分数混合运算(二)。是在学了分数加减混合运算、分数乘法与分数除法的内容后的新内容。为后面学习分数乘法的运算律以及解答有关分数混合运算问题作奠基。
教材目标
1.体会分数混合运算的顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。
2.利用分数加、减、乘、除法解决日常生活的实际问题，发展应用意识。
重点难点
重点：掌握分数混合运算顺序，并会计算。
难点：正确计算分数混合运算，解决实际问题。
教具学具
教具：多媒体课件一套
教学过程
一、复习导入，提出问题
分数混合运算的运算顺序是什么？
二、探究新知
1.出示“第十届动物车展”情境图，从情境图中，找出有关信息及问题，并估一估第二天的成交量是多少。
2.理解题意，用图来表示题目中数量之间的关系。
3.解决问题。
①统计图，让学生理解“第二天成交量比第一天增加了eq \f(1,5)”这句话的意思是第二天增加的是第一天的eq \f(1,5)。
②用线段图来表示第二天和第一天成交的汽车辆数之间的关系。
4.把握算法之间的联系。
[分析]算一算第二天到底成交了多少辆汽车，用图表示题目中数量之间的关系。组织学生讨论和交流算法之间的联系：
解法1：第二天比第一天增加的辆数：50×eq \f(1,5)＝10(辆)
第二天的辆数：50＋10＝60(辆)
综合算式：50＋50×eq \f(1,5)＝60(辆)
解法2：第二天的成交量是第一天的几分之几：1＋eq \f(1,5)＝eq \f(6,5)
第二天的辆数：50×eq \f(6,5)＝60(辆)
综合算式：50×(1＋eq \f(1,5))＝60(辆)
三、巩固练习
教材第25页“试一试”练习题。
四、小结评价，布置预习
整数的运算律在分数运算中同样适用。预习分数混合运算(三)。
板书设计
分数混合运算(二)
整数的运算律在分数运算中同样适用。