小学数学人教版四年级上册角的度量教案

这是一份小学数学人教版四年级上册角的度量教案，共3页。教案主要包含了复习，新授，巩固练习，作业等内容，欢迎下载使用。
角的分类 教学内容： (一)知识教学点 使学生能够按照一定的方法将角分类。(二)能力训练点通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。  (三)德育渗透点通过三角形分类的学习，激发学生的学习兴趣。(四)美育渗透点使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 教学目标：使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。  教学过程：一、复习 






1．出示一组图例。 ① ② ③ ④ ⑤ (1)上面画的都是什么图形？(2)什么叫做角？说出角的各部分名称。(3)指名到黑板上量角的度数。(4)角的大小是由什么来决定的？ 2．说说怎样画角？二、新授： 我们理解了角的概念，知道角的大小可以用量角器来量。但有很多种，如上面的图形，它们分别叫做什么角呢？今天我们就来学习角的分类。(板书：角的分类)认识直角。 (1) 学生动手，用准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折。 提问：折出的角是什么角？量一量这个角有多少度？
从而得出：直角＝90° (2) 复习题中那个角是直角？根据什么？ (3)你能说出身边有哪些是直角？认识平角。 (1) 学生动手，把刚才折成的直角打开，两个直角组成一个新的角。这个角有什么特点？(角的   两条边在一条直线上了)(2) 请你指出这个角的顶点和边各在哪里？ (3)这个角是多少度？教师指导：角的两条边在一条直线上，这样的角叫做平角。平角 180°板书：平角是＝180° (4)请你们用自己的活动角操作，旋转一条边使其成为直角，再旋转成一个平角。你能说说直角与平角有什么关系吗？(1 平角=2 直角) (5)下面图形哪个是平角？① ②         ·           认识锐角和钝角。 (1) 教师演示。先出示直角(活动角)，然后将角的一条边向右移动，这时两边所夹的角就小于90°，可以得出 60°、40°……；再将角的一条边向左移动，这时两条边所夹的角就大于 90°，可以得 120°、150°……但一定不超过 180°。(2) 学生操作。 (3) 通过操作，移动角的一条边后，将这些角的度数与 90 度相比，你可分成几类？引导学生归纳出：一类是小于 90°的角，一类是大于 90°双小于 180°的角。指出锐角和钝角的概念。钝角必须符合哪两个条件？ 练习：观察周围哪些平面上的角是锐角或钝角。下面各图分别是哪 一种角？      认识周角。
由折扇引入，教师在黑板上画出周角，学生操作，教师揭示概念。 你能说出周角、平角和直角这三者之间的关系吗？1 周角=2 平角=4 直角你能把学过的角按大小顺序排列吗？周角、平角、钝角、直角、锐角。三、巩固练习： 判断： (1)直角总是 90°。 (2)锐角都小于 90°。(3)大于 90°的角叫钝角。(4)钝角都大于 90°。口答。 (1)80°角与( )°角能拼成一个直角。 (2)一个直角与一个锐角的和，一定是( )角。(3)一个平角与一个钝角的差，一定是(                            )角。四、作业： 练习二十八第 8~10 题。