人教版三年级上册6 多位数乘一位数综合与测试教学设计

这是一份人教版三年级上册6 多位数乘一位数综合与测试教学设计，共3页。教案主要包含了基础练习，导学新知，巩固练习 直接说出得数，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
知识目标：
通过观察、思考等数学活动探索出一个数乘 10、100、1000 的算法规律。
能力目标：
掌握一个数乘 10、100、1000 的口算方法。能够较熟练地口算一个数乘 10、100、1000。
情感目标：
激发学生的求知欲，引导学生积极参与数学学习活动。 教学过程：
一、基础练习
师出示口算卡片：
生直接说出得数（自由抢答），其中 20×4=、45×6= 说出计算过程。二、导学新知
（一）复习铺垫
出示 1 盒彩笔。
指名数一数有几枝彩笔？(12 根)
问：两盒彩笔有多少枝？怎样列式？ 指名列式：12×2
问：5 盒粉笔多少枝？说说你是怎样算的？ 指名列式：12×5=60
（二）小组合作学习，探究新知
问：10 盒彩笔多少枝怎样算呢？ 师鼓励算法多样化。
生独立思考计算 12×10 小组内交流自己的算法。全班汇报交流算法。
师生一起归纳：
45+25=
88-45=
34+64=
27÷9=
20×4=
23×2=
36×4=
12×9=
把 12 拆成 10 加 2，用 10 和 2 分别乘 10，再相加；
把 10 拆成 9 加 1，先用 12 乘 9，然后再加 12；
还可以把 10 拆成 5×2，先用 12 乘 5，然后再用所得的结果乘 2；
d. 10 个 10 是 100，再加上 2 个 10，一共是 120 枝。师小结：不管用什么方法只要算对就可以。
师出示下面 3 道题： 16×1028×1073×10 学生独立计算；
引导观察这 4 道题有什么特点？ 说说你发现了什么规律？
归纳：一个两位数乘 10，就在这个两位数的末尾加上一个“0”。
问：100 盒彩笔多少枝？1000 盒彩笔多少枝？
学生试着算一算。
说说你是怎样算的？
学生独立计算；
集体订正答案；
观察今天做的这些题你发现了什么规律？ 小组内用自己的话说一说。
5. 师小结一个数乘 10、100、1000 口算的规律。
三、巩固练习 直接说出得数。
4. 试一试：
4×10
10×23
95×100
10×7
46×10
100×73
15×10
10×52
8×1000
7×10
24×100
100×24
84×10
67×100
35×100
100×1
1000×53
89×1000
四、课堂小结
说说你今天有什么收获？你认为口算时应该注意什么？