人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do? Part B第四课时教学设计及反思

这是一份人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do? Part B第四课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Part B
Let's check & Let's wrap it up& Stry time
【教学目标】
1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。
2．能熟练运用询问他人职业的句子及其回答。
3．让学生掌握动词第三人称单数形式的变化方式。
4．能够理解Stry time的故事。
【教学重难点】
重点：
正确完成本课时的练习。正确使用动词第三人称单数形式。
难点：
能灵活运用本单元所学知识，提高语言综合运用能力。
【课前准备】
教学光盘、单词卡片
【教学过程】
Step 1:Warm-up
1.播放本单元歌曲“What d yu want t d?”学生跟唱，活跃气氛。
2.教师拿出单词卡片，随便抽取本单元单词，与学生对话：
T: What des he/she d?
S: He/ She is a/an….
T：Where des he/she wrk?
S: He/ She wrks in/at…
T: Hw des he/she g t wrk?
S: He/She ges t wrk…
Step 2: Presentatin
1．学习Let's check
教师播放Let's check部分的录音，学生完成匹配练习，教师核对答案。再次播放录音，学生跟读。
2．学习Let's wrap it up
教师引导学生自主完成练习，然后将学生分成两人一组进行游戏“I didn't hear yu.”。
S1：Bb wrks at sea.
S2：Srry，I didn't hear yu.Where des Bb wrk?
S1：Bb wrks at sea.
角色互换，看谁的反应快。
3．学习Stry time
(1)教师展示Stry time部分的教学挂图，学生观看图片，大致了解故事内容。教师可以让学生自己自由讨论一下自己的爱好或自己以后的职业理想。然后播放录音，让学生听一听Zm和Zip关于职业理想的小故事。
(2)教师采用分层阅读法展开故事教学，教师适时答疑。
播放第二遍录音时，教师让学生带着如下问题听：
① Find ut the jbs in the stry.
② What des Zip want t be？Why?
播放第三遍录音，问题如下：
① Why desn't Zip want t be a lin tamer?
② Des Zip like cmputer games?
播放第四遍录音时，问题如下：
① What are Zip and Zm talking abut?
② What des “Yu're nuts！” mean?
教师将学生分成四人一组，听完录音后给学生几分钟时间讨论问题，再请学生代表回答，组与组之间相互补充更正答案。
(3)教师播放Stry time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读故事。
Step 3：Cnslidatin and extensin
抓鬼游戏：教师读一篇课文，文中会出现学到过的单词或短语，学生听到后立马站起来，大声说出来，即为抓鬼成功，教师给予奖励。
Step 4: Hmewrk
1. 抄写并背诵本单元重点词汇和句型。
2．将Stry time部分的故事朗读给家长听。
【板书设计】
Unit 5 What des he d?
factry wrker, pstman, businessman , plice fficer，fisherman，scientist，pilt，cach
【教学反思】
本课时主要围绕听力练习以及提问练习展开，考察语言的灵活运用能力。教师以师生对话的方式，复习本单元的重点单词、短语，并利用口语交际的形式复习本单元的重点句子，为语言的灵活运用打下基础，接着老师引导完成听力练习和提问练习。另外，本单元中学生会接触许多种职业，教师对各种职业的介绍相当重要，要让学生了解职业不分高低贵贱，不能因职业不同而歧视他人，要懂得为社会奉献，引导学生形成正确人生观、价值观。