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    苏科版三上科学3.11《把盐放到水里》课件+教案+同步练习(含答案)
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    小学科学苏教版 (2017)三年级上册11 把盐放到水里评课课件ppt

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    这是一份小学科学苏教版 (2017)三年级上册11 把盐放到水里评课课件ppt,文件包含311把盐放到在水里课件pptx、11把盐放到在水里教案docx、11把盐放到水里同步练习docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共25页, 欢迎下载使用。

    当我们喝一口汤的时候,感觉有点鲜和咸,这是为什么?
    盐不是一粒粒的吗?汤里的盐哪里去了?
    活动1:了解水的溶解
    实验器材:两个烧杯、相同的水、沙子、食盐、玻璃棒
    实验步骤:把沙子、盐分别放入两杯水中,并用玻璃棒搅拌,出现了怎样现象。
    沙子存在水中,盐不见了。
    现象:沙子悬浮在水中或沉于杯底,而食盐在水中看不到了。 结论:沙子不能溶解在水里,食盐能溶解在水里。
    我们把像盐这样的固体,在水中看不见的现象叫溶解。
    像沙子这样的固体,在水中看得见的现象叫不溶解。
    怎样理解溶解与不溶解?
    探究:影响盐在水中溶解
    问题:盐溶解的快慢与什么因素有关? 
    实验器材:两个烧杯、两杯相同体积的热水和冷水、盐
    假设:盐溶解快慢与温度有关。温度越高,溶解越快。
    实验步骤:  (1)准备两杯相同体积的热水和冷水。 (2)同时往两杯水中放相同质量的盐。 (3)观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。 
    实验结论:盐溶解快慢与水的温度有关。水的温度越高,溶解越快。 
    讨论:为什么要用相同体积的水和相同质量的盐?
    因为只有控制好这些量的相同,才能比较出盐溶解的快慢与温度的关系。
    盐溶解的快慢还与哪些因素有关?
    用相同温度的水、采用搅拌的方法和盐颗粒的大小,进行实验。
    结论:与搅拌有关,用玻璃板搅拌溶解就快,不搅拌溶解就慢。与搅拌盐颗粒大小有关,颗粒大的盐溶解就慢,颗粒小的盐溶解就快。
    实验:测量100毫升水中能溶解多少克盐。
    实验步骤: (1)每次加相同质量的盐。 (2)搅拌到完全溶解后再次加盐。 (3)当盐溶解得很慢时,一点一点地加。 (4)当盐无法再溶解时,停止加盐。 (5)计算这杯水溶解了多少克盐?  注意:当盐无法再溶解时所加的那次盐不可计算在内。 
    实验结论:100毫升的水能溶解36克的盐。当盐在水中无法再溶解时,我们就说盐在水中溶解已饱和了。
    思考:100毫升水中能溶解与盐同样多的糖吗? 
    实验:取100毫升的水,放入烧杯中,把用天平称量的糖用药匙放入水中。用搅拌棒搅拌。
    想一想:怎样很快知道在100毫升的水中,是盐溶解得多还是糖溶解得多呢? 
    先称取和上面盐一样多的糖,36克,把它全放入烧杯中,用搅拌棒搅拌,如果能溶解,说明糖在水中溶解得比盐多,反之,比盐少。
    沉在杯底无法溶解的盐或糖用哪些方法可以让它继续溶解? 
    小结:物质能溶于水的量有一定的限度。不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同的。
    活动2:用过滤的方法分离水中的不溶物
    方法: (1)将矿泉水瓶的上半部分剪下,给瓶盖打孔。 (2)先塞进一团脱脂棉,再依次放入干净的沙子,小石子、棉球,制成一个过滤器。 (3)把泥水缓缓倒进自制的过滤器中,比较过滤前后的水。
    现象:观察到过滤后的水,变的清澈了。
    生活中的自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。
    你还知道哪些生活中的过滤例子吗?说给同学们听一听。
    纱窗就是最常见的过滤实例,它将草叶、柳絮等挡在了窗户外面,就是过滤。还有筛谷子用的筛子、捉鱼用的网等等。
    活动3:用蒸发的方法分离水中的溶解物。
    把盐水刷在一张黑纸上,然后放在阳光下晒,你发现了什么?
    我们吃的盐大多是通过晒海水 。
    分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法有哪些? 
    阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上加热 。 

    一、判断1.利用搅拌可以加快溶解。( )2.我们吃的盐大多是通过晒海水 。( ) 二、选择加快溶解的方法是( )。A.加热 B.过滤 C.蒸发
    通过本课的学习我们懂得了固体在水中的溶解情况,盐溶解的快慢跟什么因素有关 ,以及不同的物质在水中的溶解的量是不同的;分离水中溶解物和不溶解物的方法。
    3.11把盐放到水里1.固体在水中的溶解情况 溶解和不溶解 2.盐溶解得快慢跟什么因素有关。 3.不同的物质在水中的溶解的量是不同的的  
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