小学语文课文3语文园地四教案设计
展开《语文园地四》教学设计
课 题 | 语文园地四 | ||
教学目标 | 1、认写 8 个生字，会正确拼读。学会从生活中学习生字。
2、学说简单的比喻句，会正确运用比喻。
3、读通句子，理解词语在语境中的意思。 | ||
教学重点 | 认读生字，学说简单的比喻句 | ||
教学难点 | 学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思 | ||
教具准备 | 多媒体课件 | ||
课 时 | 第一课时 | ||
教 学 过 程 | |||
教 学 行 为 | 学 习 行 为 | 添 改 | |
一、识字加油站
1、导入新课
师：同学们，我们平时坐火车出游过吗？你认真看过火车票吗？它上面也教会我们很多字呢。（出示火车票图片） 2、一起读一读。
出示生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘
3、指导学生写字。
4、教师示范书写，书写笔顺。 | 一、识字加油站
1、进入新课
看火车票图片，认识车票上的字，看谁认的多。激起从生活中识字的兴趣。 2、认读生字，试读，读准字音 3、指导学生写字。
4、看教师示范书写，书写笔 |
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顺，书空
5、学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构,教师巡视指导。
二、字词句运用
1、出示课件，读一读，讲一讲。
爸爸的鞋子像小船。弟弟的鞋像鸟窝。
师：这样的句子叫“打比方”，我们看到的事物和想到的事物要有相似的地方，比如外形、颜色、状态等。这两个句子中就是外形相似。
2、下面的事物像什么？看谁想得多，想得妙。出示课件。
柳条像（ ）（ ） 云朵像（ ）（ ）群山像（ ）（ ）椅子像（ ）（ ）路灯像（ ）（ ） 爷爷的胡子像（ ）（） 3、小组抢答竞赛。
4、板书答案，鼓励表扬。
5、体会加点词语在句子中的意思
6、出示课件：
- 八路军隐蔽在山里，敌人很难发现
- 去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
5、在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构。
二、字词句运用
1、看课件，读一读，讲一讲。
明确什么是打比方。
2、下面的事物像什么？看谁想得多，想得妙。
3、小组抢答竞赛。
4、板书答案，鼓励表扬。
5、体会加点词语在句子中的意思
6、自由读课件出示的句子， 边读边思考是什么意思。
3.那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？ | 说说加画线词在句子中的意 |
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提问：你能说出加画线词在句子中的意思 | 思 | |||||||
吗？ | 根据教师的解答，自由交流 | |||||||
教师示范解答：第一句中的“隐蔽”在句子中是讲小灰兔藏得深，不容易被找到。 7.根据老师提示，说说“烦恼、流连忘返” 的意思。 | 句子中加点词的意思。
7.根据老师提示，说说“烦恼、流连忘返”的意思。 | |||||||
作业设计 | 认读生字词，从生活中识字 | |||||||
板书设计 |
柳条像（ 椅子像（ |
）（
）（ |
）
） | 语文园地四云朵像（ ）（路灯像（ ）（ |
） 群山像（ ）（
） 爷爷的胡子像（ ）（ |
）
） | ||
教学反思 |
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教学目标 | 1、学习并会写留言条。
2、积累词语和俗语,领悟词语和俗语意思。
3、积累表示颜色的词语。 | ||
教学重点 | 学习并会写留言条，积累词语和俗语，积累表示颜色的词语 | ||
教学难点 | 学习并会写留言条，领悟词语和俗语意思 | ||
教具准备 | 多媒体课件 | ||
课 时 | 第二课时 | ||
教 学 过 程 | |||
教 学 行 为 | 学 习 行 为 | 添 改 | |
一、复习。
出示生字词语，引导认读生字。二、写话 1、导语
同学们，你们平时会遇到这些情况吗： 有时我们去朋友家没有遇见，或者家人外出有事你有事要对他们说，又或者替别人接电话后要把内容告诉这个人。我们该怎么做？ 那就写张留言条吧。把要对别人讲的话，写个便条转告他。 2、出示：留言条的写法。 留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，后面加 | 一、复习。
开火车认读生字二、写话 1、学些留言条
初步了解留言条，知道在什么情况下写留言条以及要怎么写。
2 明确：留言条的写法。留言条由称呼、正文、落款三部分组成。 |
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冒号。
正文：另起一行，从第三行起，前空两格， 陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时，何地，何人，何事) 讲清楚。
落款：写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。
板书：
先写是留给谁的。再写有什么事
最后写自己的名字和时间
3、 写一写：根据书本上的情况写一张留言条。
4、老师巡查指导，注意格式。
5、生读一读，师生共通点评。三、我的发现。
1、出示图片。
第一组：白色——雪白 米白 奶白第二组：红色——火红 桃红 枣红
称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅"等，后面加冒号。
正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时， 何地，何人，何事)讲清楚。落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。
3、自己练习写留言条，注意格式
4、认真书写，注意格式。
5、读一读，师生共通点评。三、我的发现。
1、观察图片，自由认读。
第三组：黄色——土黄 鹅黄 金黄 |
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第四组：绿色——草绿 翠绿 墨绿
2、读一读，教师领读。
3、指名读。
4、同学们还能举出其他颜色吗，同学们说一说。 5、用表颜色的词语，试着说一句话。 | 2、读一读。
3、指名读。
4、举出其他颜色，说一说。
5、用表颜色的词语，试着说一句话。 | ||
作业设计 | 写留言条（书本 55 页） | ||
板书设计 | 留言条：
先写是留给谁的。再写有什么事 最后写自己的名字和时间 | ||
教学反思 |
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课 题 | 语文园地四 |
教学目标 | 1、用自己喜欢的方式读短文《画家乡》，培养热爱家乡和祖国的感情。
2、培养学生养成读书、诵读积累的好习惯的好习惯。
3、培养学生尊重他人的习惯，培养热爱家乡和祖国的感情。 |
教学重点 | 培养学生养成读书、诵读积累的好习惯的好习惯。 |
教学难点 | 读短文《画家乡》，培养热爱家乡和祖国的感情。 |
教具准备 | 多媒体课件 |
课 时 | 第三课时 | ||
教 学 过 程 | |||
教 学 行 为 | 学 习 行 为 | 添 改 | |
一、日积月累
● 桂林山水甲天下
● 上有天堂，下有苏杭
● 五岳归来不看山，黄山归来不看岳3.读一读，教师领读。
二、我爱阅读
| 一、日积月累 1.明确学习内容
二、我爱阅读
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4.提问：文中几位同学的家乡都在什么地方？各有什么特点？
7.说一说我们自己的家乡，如果要画我们的家乡，我们画些什么？ | 班合作解答，老师补充纠正。4.明确： 涛涛— 海边 山山— 山里平平—平原 青青—草原京京—城市 7.说一说我们自己的家乡， 如果要画我们的家乡，我们画些什么 |
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作业设计 | 画出自己美丽的家乡。 | ||
板书设计 | 语文园地四桂林山水甲天下 上有天堂，下有苏杭
五岳归来不看山，黄山归来不看岳 | ||
教学反思 |
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人教部编版二年级下册语文园地四教案： 这是一份人教部编版二年级下册语文园地四教案，共10页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
小学语文13 寒号鸟教学设计及反思： 这是一份小学语文13 寒号鸟教学设计及反思，共8页。教案主要包含了故事导入，激发兴趣，初读课文，认读生字，再读课文，感知内容，指导书写等内容，欢迎下载使用。
小学语文人教部编版二年级上册语文园地四教学设计： 这是一份小学语文人教部编版二年级上册语文园地四教学设计，共8页。教案主要包含了谈话引入，识字加油站，字词句运用，今天，你有什么收获？，总结等内容，欢迎下载使用。
