小学语文人教部编版五年级下册第一单元单元综合与测试复习ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册第一单元单元综合与测试复习ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了“童年往事”，词语加油站认一认，词语加油站选一选，词语加油站读一读，词语加油站写一写，句段小妙招，诗词大挑战等内容，欢迎下载使用。
每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ——冰心
《古诗三首》中《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代的儿童生活。《祖父的园子》回忆了萧红在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》中季羡林描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。 同学们在本单元的学习中，走进了不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注到了自己正在经历的童年生活。
本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。
此前的学习中，我们已学会了“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”等体会课文思想感情的方法。 本单元意在让我们运用已经掌握的方法体会课文表达的思想感情。
《祖父的园子》以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。平静、自由的园子在“我”的眼中是一个乐园。课文的语言别具韵味，将感情蕴含在景与事中，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。
《月是故乡明》以“月”为线索，回忆了作者童年场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的画面，描写了离开故乡后在各地望月的经历，以各地美丽的月景，衬托出故乡月亮的美。本文是通过直抒胸臆的语言来表达“月是故乡明”的思乡之情。
《梅花魂》一文的作者回忆了童年时代的经历，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。课文题目中的“魂”，不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神体现，也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。本文将深情融入到了对人物具体言行的描写中。
“体会课文表达的思想感情”阅读经验：1、要关注直接抒发感情的语句，也要关注一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句。2、可以把自己想象成文中的主人公，设身处地体会课文表达的思想感情。3、有感情地朗读，既可以把自己体会到的思想感情表达出来，又可以加深对课文思想感情的体会。
表达了对童年生活的向往和对外祖父的依恋。
将情感寄托在景物和事物上。
表达了对故乡的思念和热爱之情。
通过对比和直抒胸臆的方法抒发感情。
表达了华侨老人思念家乡，热爱祖国的情感。
抓住典型事例，具体场景，通过细节描写抒发情感。
本单元的口语交际的话题是《走进他们的童年岁月》。同学们通过采访的方式，去了解大人们小时候的生活。 采访之前，必须列出问题清单。针对不同的对象，需要设计不同的问题清单。设计时，可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 采访时，要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录。 采访结束，整理记录，和同学交流你了解到的情况和你的感受。
本单元的习作的话题是《那一刻，我长大了》。同学们回忆自己亲身经历的和成长有关的故事，选择印象最深的一件来写。 写作时，重点要把“那一刻”的情形写具体。可以围绕当时的感受，尤其是一些带给自己感触的细节，详细描写自己的所见、所闻、所思。感受要真实，不拔高，不编造。 成文后，要进行自我修改，也可与同学进行交流。
割 逛 徘 徊 萌 瑞 葬腮 郑 秉 飕 缭 绢 眷
gē guàng pái huái méng ruì zàng
sāi zhèng bǐng sōu liá juàn juàn
1、王老师（gōng gòng)职于江南大学。2、我现在年事已高，住的朗润园是燕（yān yàn)园胜地。3、花园里边明晃晃（huǎng huǎng)的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
1、王老师（gōng gòng)职于江南大学。2、我现在年事已高，住的朗润园是燕（yān yàn)园胜地。3、花园里边明晃晃（huǎng huàng)的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
烟波浩渺 晶莹澄澈 风光旖旎 无边无垠碧波万顷 一碧数顷 巍峨雄奇 清光四溢
承认 瞎闹 昼夜 圆滚滚耕耘 锄头 随意 明晃晃
八月，天多热，鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（从鸡、狗、蝉三种动物的表现写出天热的程度，将句子写得生动具体。）
1、姥姥做的水煮鱼太辣了，辣得我直喝水，辣得弟弟伸出舌头不停地喊叫，辣得妈妈眼泪都流出来了。
（通过我、弟弟、妈妈的表现，直接清晰地写出了姥姥的水煮鱼非常辣。）
2、已是深夜，枝头唱歌的鸟儿不鸣了，水中游泳的青蛙不叫了，调皮了一整天的小狗睡着了。
（通过鸟不鸣，蛙不叫，狗睡着，含蓄地写出了深夜的静。虽然句中没有出现“静”，我们依然能感受到夜深人静。）
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
将杭州的桂花与家乡院子里的桂花对比，表达了作者对家乡院子里的桂花的喜爱之情，也表达了作者对家乡的思念之情。（请你用上“比不上”，仿照着说一句，表达对某种事物的喜爱之情。）
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，它们都很美，但在我心中，它们都比不上故乡的小溪。
（把家乡的小溪与大海、西湖对比，写出了对家乡小溪的喜爱。）
虽然母亲做的只是一些家常菜，远比不上外面大酒店做得精致，但这些菜中的家乡味和母亲浓浓的爱，是那些山珍海味怎么也比不上的。
（把母亲做的菜与大酒店的山珍海味对比，表现出对母亲的依恋，让情感表达更强烈。）
1、《四时田园杂兴》（其三十一）中，“____________,____________。”这两句诗写了乡村儿童模仿大人劳作的样子，表现了孩子们的天真可爱。宋代诗人__________在《稚子弄冰》中用“_____________，彩丝穿取当银钲”两句描写了孩子用冰做乐器的过程。《村晚》中，描写山村风景的诗句是：____________,_____________。2、孟郊的《游子吟》中直接歌颂母爱的句子是“________,_________”。
牧 童 唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
这首诗中，有原野，有笛声，有月夜，有牧童，让我们读出了作者对轻松舒适的乡村生活的向往。诗的后两句，与《村晚》中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”有异曲同工之妙。
在这一单元中，我们积累了许多古诗，学会了体会作品的情感。在平时的阅读中，我们要将学到的方法灵活运用，真正走进作者的内心，感受作者丰富的情感世界。