人教部编版五年级上册牛郎织女（二）图文课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册牛郎织女（二）图文课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了富丽堂皇，珊瑚礁，拗不过，搭鹊桥，牛郎织女二，识字珊瑚，学法导读，整体感知，课文图示，主题感悟等内容，欢迎下载使用。
牛郎织女相会的七夕之夜，妇女们还要向织女乞求智巧。如《荆楚岁时记》所载，南北朝时的乞巧方法是“结彩缕穿七孔针”，妇女们来回用丝线穿针，穿得快的自然就巧了。明清以后，更流行“丢巧针”的游戏。其方法是在七月七日这天的上午，取一碗水在日光下曝晒，顷刻之后，水面便产生一层薄膜。此时把平日缝衣或绣花的针投入碗中，若针浮在水面上，便是得巧了。
传说每年的农历七月七日就是牛郎织女相会的日子，这一天常常都会下雨，而且这些雨水就是老人们常说的牛郎织女相会时所流下的眼泪，在民间人们就会在这一天，把家里的能盛雨水的坛子放在院子里，或者放在露天的阳台外接这些雨水，因为传说这些雨水能做药引子。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
shān hú jiā
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 拗不过（niù yòu）珊瑚（sān shān）衰老（suāi shuāi ）筐子（kuāng kuàn）
1.紧挨着，亲密地靠着。 ( )2.固执，不驯顺。 ( )3.年老而精力、体质衰弱。 ( )4.许多珊瑚虫的骨骼聚集物，树状，供玩赏。( )
男耕女织，幸福地生活： 从此牛郎在地里__________，织女在家里________。两个人勤劳节俭，日子过得挺__________。织女觉得天上虽然___________，可是没有__________，织女喜欢________的生活，跟牛郎一块儿干活，逗________玩。
查资料，填一填。 ________节之夜，妇女们还要向________乞求智巧。南北朝时的乞巧方法是“结彩缕穿_______”明清以后，更流行“________”的游戏。
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
牛郎织女是中国四大民间爱情传说之一（其余三个分别是《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》），从牵牛星、织女星的星名衍化而来，与该传说相关的节日是七夕节。2008年，牛郎织女传说经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，看看牛郎织女故事的结局是怎样的。
运用：湖泊底部有一丛丛漂亮的珊瑚。
字义：与“珊”连用，指一种腔肠动物所分泌的石灰质的东西，形状像树枝，可以做装饰品。如：珊瑚礁。
组词：（珊瑚）（珊瑚虫）（珊瑚礁）
字义：陆地上围着的大片水域。如：湖泊。
组词：（湖水）（湖泊）（湖光山色）
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？日久天长，王母娘娘也拗 （niù）不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
快速默读课文，说说牛郎织女的结局如何？再读课文，感受民间故事情节跌宕起伏的特点，体会我国古代劳动人民勤劳、善良的品质和对美好生活的向往。最后，联系上一篇课文，说说如果要给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。学习用绘制连环画、为图画配文字的方式复述课文。
快速默读课文，了解牛郎织女故事的结局。
牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘_________织女，牛郎带着孩子______，王母娘娘用玉簪划出________将他们隔开。牛郎织女从此___________，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
故事中描绘了几个场景？请给每个场景取上一个小标题。
婚后幸福 老牛去世织女被抓 天河相隔 喜鹊搭桥 七夕相会
　　她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过头来叫一声“爹”。
四个“……，她喜欢”构成排比句，写出了织女对人间幸福生活的热爱和满足，这与她在天上没有自由、不幸福的生活形成了鲜明的对比。
织女为什么有时候会发愁？
她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。
她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
铺垫：为下文王母娘娘抓她回去做铺垫。
　　一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。
善解人意的老牛死了，临死前留下的话为下文王母娘娘带走织女，牛郎披上牛皮追织女的情节埋下了伏笔。“紧急事”暗示后面织女被王母娘娘抓走，老牛的皮为牛郎上天提供了条件。
体现了老牛知恩图报，有情有义。
朗读第3-4自然段：1.说一说王母娘娘得知织女下凡的事情后是什么态度？2.她是怎么做的？你认为王母娘娘是一个什么样的人。
……她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 
　　王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
“怒气冲冲”是神态描写，写出了王母娘娘怒不可遏的样子，既照应了前文她要给织女顶厉害的惩罚，又为后文她蛮横地带走织女的行为做了铺垫。“狠狠一推”说明王母娘娘是一个不讲亲情、心狠手辣的人，她不仅不放过织女，对孩子也一点儿不怜惜。
做法：不近人情 凶恶狠毒
自由朗读最后四个自然段：1.找出对牛郎、王母娘娘与织女的描写。2.说一说他们是什么样的人。
他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊：“我来了”
不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爱。
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。 从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能生活在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月初七日跟牛郎会一次面。 
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
喜鹊搭桥让牛郎和织女会面，这是一种美好的想象，体现了人们希望有情人在一起的美好愿望。
1.梳理、确定故事的主要情节。如：“喜结良缘—男耕女织，幸福生活—织女被抓，天河阻隔—初心不改，七夕相会”。
如果要给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。
2.结合文段内容，讨论画面上会出现的场景、人物、事件。如：《牛郎织女》（二）第1自然段出现了小河旁，大树下，一间茅草屋，牛郎和金牛在远处耕田，织女纺织，两个孩子在院子里幸福地玩耍。3.用简练的语言概括出主要内容，为图画配文。如：牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满，不久，他们有了一儿一女，日子过得很幸福。
用绘制连环画、为图画配文字的方式复述课文。
应用自制连环画，复述本文的主要内容：

课文写了牛郎织女在人间过着幸福的生活，织女被王母娘娘抓走，牛郎追赶，王母娘娘用天河阻挡，后来王母娘娘拗不过织女，允许他们一年会一次面的事，表现了牛郎织女追求幸福、敢于斗争的精神，反映了劳动人民对幸福生活的追求。
追求幸福 天河虽然将牛郎织女分开了，但是隔不断他们的思念，他们坚定不移的感情最终让狠心的王母娘娘妥协了。他们忠贞不渝的爱情故事感人肺腑，因而流传千古。无论时代怎样变迁，人们对幸福生活的追求是永远不变的。
表示时间很短的词语：转眼 霎时 瞬间 瞬时 瞬息 刹那 须臾 片刻表示生气的词语：怒气冲冲 大发雷霆 气急败坏 勃然大怒 冲冠发怒 冲冠怒发 金刚怒目 横眉怒目 怒从心起
描写牛郎织女幸福、恩爱的句子：1.她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。2.还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
描写幸福恩爱的句子：1.天涯地角有穷时，只有相思无尽处。2.结发为夫妻，恩爱两不疑。3.执手相看泪眼，竟无语凝噎。4.相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。5.知我意，感君怜，此情须问天！6.得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。
从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常的聪明好学，但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心里羡慕极了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然反问自己：对啊！我为什么就不能上学呢？想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：“爹，娘，我要到杭州去读书。我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出来，你们就答应我吧！”祝员外夫妇开始不同意，但经不住英台撒娇哀求，只好答应了。
第二天清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟扮成男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出发去杭州了。 到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众，人品也十分优秀。她想：这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到很多东西，也一定会很开心的。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一种一见如故的感觉。于是，他们常常一起谈论诗文，相互关心体贴，促膝并肩。后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻，形影不离。
春去秋来，一晃三年过去了，学年期满，该是打点行装，拜别老师，返回家乡的时候了。同窗共烛整三载，祝英台已经深深爱上了梁山伯，而梁山伯虽不知祝英台是女生，但也对她十分倾慕。他俩恋恋不舍地分了手，回到家后，都日夜思念着对方。几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜：原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻美貌的大姑娘。再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感情，早已是心心相印。
此后，梁山伯请人到祝家去求亲。可祝员外哪会看得上这穷书生呢。他早已把女儿许配给了有钱人家的少爷马公子。梁山伯顿觉万念俱灰，一病不起，没多久就死去了。听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争以反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇静。她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！路过梁山伯的坟前时，忽然间飞沙走石，花轿不得不停了下来：只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭，霎时间风雨飘摇，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身
跳了进去。接着又是一声巨响，坟墓合上了。这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。
思考：本文讲了一个什么故事？表达了什么样的思想感情？
汉朝董永是千乘人。年少时就死了母亲，和父亲住在一起。父子一起尽力种地，董永用小车载着父亲，自己跟在后面。父亲死了，没有什么东西埋葬，董永就自己卖身为奴，用卖身的钱供办丧事用，将父亲安葬了。买他做奴隶的主人知道他贤能，给了他一万钱而且打发他自由地走了。董永行完了三年守丧之礼，要回到主人家，再去做奴仆。在道上碰见一个女子对他说：“我愿意做你的妻子。”于是董永就和她一起到主人家去了。主人对董永说：“我把钱给你了，不用你来做奴仆。”