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高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第1节 从生物圈到细胞多媒体教学ppt课件
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这是一份高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第1节 从生物圈到细胞多媒体教学ppt课件，共19页。
1．举例说出生命活动建立在细胞的基础上。2．举例说出生命系统的结构层次。3．认同细胞是地球上最基本的生命系统。
一、 生命活动离不开细胞
(1)从图上来看，病毒化学组成为__________外壳和遗传物质构成，这说明病毒没有__________结构。(2)SARS病毒主要侵害了人体的呼吸道细胞、_________。__________受损导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。但是病毒一旦离开活细胞就不再表现生命现象。该分析说明像病毒这类非细胞生物只有依赖__________才能生活，其生命活动离不开细胞。
2．下面是关于草履虫生命活动的示意图。(1)由图看出，草履虫是__________原生动物。纤毛执行运动功能，能进行分裂生殖，此外还具有_______、______和应激性等生命活动。(2)由上述分析说明像细菌、单细胞藻类、单细胞动物等单细胞生物，依靠单个细胞完成各项生命活动。
3．阅读教材第3至4页人的一些生命活动，回答有关问题：(1)结合教材实例2，填充下图，然后思考：
卵细胞从_____中排出，在_______中遇到精子发生受精作用。在子女与父母之间，______________充当了遗传物质的“桥梁”。由此可见：__________________________________ _____________。
多细胞的高等生物的生殖和发育离不开
(2)HIV病毒主要感染__________________________，造成人体的________能力下降，感染其他病原微生物而死。由此可见：______________________。综上所述，多细胞生物依赖__________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
人体免疫系统的淋巴细胞
课堂练习1．据《齐鲁晚报》报道，山东省十几个市县的某种玉米患上了“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。下列有关叙述中错误的是( )A．“粗缩病”病毒无细胞结构B．培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基C．“粗缩病”病毒能借助玉米细胞内的物质和结构进行繁殖D．“粗缩病”病毒可独立完成生命活动
二、生命系统的结构层次
地球是富有层次的生命系统，从生物圈到细胞生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。结合教材内容，完成下面探究。
二、 生命系统的结构层次
1．请按由小到大的顺序排列上面各个生命系统的层次。ADFHBECG
2．由1的排列说明各层次生命系统是层层相依，又各自有特定的_______、________和_______。如在一定的区域内，同种生物的所有个体形成一个种群，所有种群组成一个______，而生物群落与它的无机环境相互作用形成__________，地球上所有的生物和其生活的无机环境共同组成__________。3．由上述分析说明________是最基本的生命系统。其他的生命系统是建立在_______基础之上的。
4．病毒属于上述的哪个层次？病毒没有细胞结构，不属于上面的任何层次。5．如果换成草履虫，生命层次的组成又会发生怎样的变化？如果换成草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
小结：不同生物的生命系统的结构层次
2．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( )A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统
【互动探究】 生命系统层次中，能否包含非生命成分？“太湖中所有的鱼”可否构成生命系统的一个结构层次？提示：能，如生态系统，生物圈中既包含生命成分，也包含非生命成分；不可，太湖中“所有的鱼”应包含许多鱼种群，因此所有鱼既不可作为“种群”层次，也不可作为“群落”层次。
3.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ）A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
4.在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（ ）。A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生物圈
1．举例说出生命活动建立在细胞的基础上。2．举例说出生命系统的结构层次。3．认同细胞是地球上最基本的生命系统。
一、 生命活动离不开细胞
(1)从图上来看，病毒化学组成为__________外壳和遗传物质构成，这说明病毒没有__________结构。(2)SARS病毒主要侵害了人体的呼吸道细胞、_________。__________受损导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。但是病毒一旦离开活细胞就不再表现生命现象。该分析说明像病毒这类非细胞生物只有依赖__________才能生活，其生命活动离不开细胞。
2．下面是关于草履虫生命活动的示意图。(1)由图看出，草履虫是__________原生动物。纤毛执行运动功能，能进行分裂生殖，此外还具有_______、______和应激性等生命活动。(2)由上述分析说明像细菌、单细胞藻类、单细胞动物等单细胞生物，依靠单个细胞完成各项生命活动。
3．阅读教材第3至4页人的一些生命活动，回答有关问题：(1)结合教材实例2，填充下图，然后思考：
卵细胞从_____中排出，在_______中遇到精子发生受精作用。在子女与父母之间，______________充当了遗传物质的“桥梁”。由此可见：__________________________________ _____________。
多细胞的高等生物的生殖和发育离不开
(2)HIV病毒主要感染__________________________，造成人体的________能力下降，感染其他病原微生物而死。由此可见：______________________。综上所述，多细胞生物依赖__________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
人体免疫系统的淋巴细胞
课堂练习1．据《齐鲁晚报》报道，山东省十几个市县的某种玉米患上了“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。下列有关叙述中错误的是( )A．“粗缩病”病毒无细胞结构B．培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基C．“粗缩病”病毒能借助玉米细胞内的物质和结构进行繁殖D．“粗缩病”病毒可独立完成生命活动
二、生命系统的结构层次
地球是富有层次的生命系统，从生物圈到细胞生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。结合教材内容，完成下面探究。
二、 生命系统的结构层次
1．请按由小到大的顺序排列上面各个生命系统的层次。ADFHBECG
2．由1的排列说明各层次生命系统是层层相依，又各自有特定的_______、________和_______。如在一定的区域内，同种生物的所有个体形成一个种群，所有种群组成一个______，而生物群落与它的无机环境相互作用形成__________，地球上所有的生物和其生活的无机环境共同组成__________。3．由上述分析说明________是最基本的生命系统。其他的生命系统是建立在_______基础之上的。
4．病毒属于上述的哪个层次？病毒没有细胞结构，不属于上面的任何层次。5．如果换成草履虫，生命层次的组成又会发生怎样的变化？如果换成草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
小结：不同生物的生命系统的结构层次
2．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( )A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统
【互动探究】 生命系统层次中，能否包含非生命成分？“太湖中所有的鱼”可否构成生命系统的一个结构层次？提示：能，如生态系统，生物圈中既包含生命成分，也包含非生命成分；不可，太湖中“所有的鱼”应包含许多鱼种群，因此所有鱼既不可作为“种群”层次，也不可作为“群落”层次。
3.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ）A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
4.在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（ ）。A.群落 B.种群 C.生态系统 D.生物圈
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