|教案下载
搜索
    上传资料 赚现金
    人教版五年级上册数学《小数乘整数》教案
    立即下载
    加入资料篮
    人教版五年级上册数学《小数乘整数》教案01
    人教版五年级上册数学《小数乘整数》教案02
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要5学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    数学五年级上册1 小数乘法小数乘整数教案

    展开
    这是一份数学五年级上册1 小数乘法小数乘整数教案,共5页。教案主要包含了情境引入,提出问题,自主尝试,感悟算理,运用转化,探究算法,拓展应用,巩固新知,课堂总结,深化新知,课外作业等内容,欢迎下载使用。

    《小数乘整数参考教案

    教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第2~3页例1、例2及做一做,练习一第1~5题。
        教学目标

    1.使学生理解小数乘整数的算理,掌握小数乘整数的一般方法,会比较熟练地进行笔算。

    2.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,自主探索小数乘整数计算方法的过程,渗透转化的数学思想,培养简单的逻辑推理能力。

    3.使学生体会小数乘法在实际生活中的应用,感受数学源于生活,生活需要数学,形成积极的学习态度。

    教学重点:掌握小数乘整数的一般计算方法。

    教学难点:理解小数乘整数的算理。

    教学准备:课件。

    教学过程

    一、情境引入,提出问题

    (一)课件呈现,寻找信息

    1.课件呈现放风筝的情境以及各种不同形状的风筝。

    2.课件呈现买风筝的情境(例1的主题图),画面上醒目地显示四种形状各异、价格不同的风筝。

    3.设问:从图中你能看出哪些数学信息? 

    (二)提出问题,揭示课题

    1.这节课我们就一起先来解决买3个蝴蝶风筝多少钱的问题,你能列出算式吗?(教师板书或PPT课件呈现:3.5×3=)

    2.追问:这个算式和我们以前学过的算式有什么不同呢?

    3.引导:今天我们就来学习小数乘整数。(板书课题:小数乘整数)

    二、自主尝试,感悟算理

    (一)感知算理

    1.算一算:3.5×3,可以怎样计算?

    给足时间,让每一位学生根据自己的知识和经验独立计算出买3个蝴蝶风筝所需的钱数。教师巡视,注意发现学生中的不同计算思路。

    2.说一说:你是怎样计算的?

    学生的计算思路可能有:用加法进行计算;改写为复名数进行计算;化进行计算等。

    (二)重点分析、研讨化算法的算理

    1.组织全班学生对上述多种不同解法逐一进行分析、评价和充分肯定。

    2.引导学生着重分析化的计算方法。

    (1)师:上述几种算法中,你认为哪种算法比较简单?这种算法中的关键是什么?

    (2)学生分析、对比、讨论后,引导学生用简洁的话总结、概括:先把3.5元转化为35角,再计算35角×3,最后将结果105角转化成10.5元。

    (3)教师边小结边适时板书(或PPT课件动态呈现)如下竖式计算过程:

    (4)小结:刚才我们在解决买3个蝴蝶风筝多少钱的问题时,想到了各种不同的计算方法。我们发现以作单位的小数乘整数,可以转化成以(或)作单位的整数乘整数来进行计算。

    【设计意图:依托现实情境,让学生利用已有的知识经验,用自己理解的方法自主解决问题。在充分肯定学生的其他合理方法之后,着重分析和评价化的算法,引导学生总结、概括这种算法的思考过程,体会小数乘法和整数乘法的联系,感受小数乘整数还可以转化成整数乘整数进行计算,初步感悟小数乘整数的算理和算法,培养学生的数学思维能力。】

    (三)巩固的计算方法

    1.第2页做一做第1题。

    (1)学生独立完成,教师指名演板。

    (2)重点评价把4.6元看作46角进行计算的方法。

    2.第2页做一做第2题。

    (1)学生独立完成。

    (2)组织学生交流解决问题的思路和方法(主要关注下面两种方法)。

    方法一:先算出具体的钱数6.4元×7=44.8元,再与40元进行比较,做出判断。

    方法二:直接通过估算解决,一个燕子风筝的价格是6.4元,超过了6元,买7个就超过了42元,所以40元不够。

    (3)拓展:50元够吗?

    三、运用转化,探究算法

    (一)动态呈现小数乘整数的过程

    1.出示算式0.72×5=?,提问:0.72不是钱数,怎样计算?

    2.让学生独立思考,再引导学生提出:能不能转化成整数来计算?

    3.学生尝试列竖式计算。(教师巡视,了解学生的计算方法。)

    4.小组交流计算方法。

    5.学生全班集体交流转化过程和计算方法,教师适时板演(或PP课件演示)乘法竖式计算过程,帮助学生理解算理算法。

    (教师重点引导学生理解三点:怎样把因数0.72转化成整数?乘得的积应如何处理?积末尾的0如何处理?从而使学生更好地理解算理。)

    由于因数0.72化成整数72必须“×100,所以要使积不变,积360应“÷100

    (二)将乘得的积化成最简小数

    请学生观察乘得的积3.60,提问:3.60是最简小数吗?(不是!)提醒学生,乘得的积如果不是最简小数,可以根据小数的基本性质将积中小数末尾的0去掉。

    (三)小结小数乘整数的一般方法

    1.引导学生回顾3.5×3、0.72×5的计算过程。

    2.提问:想一想,在计算小数乘整数时,你先做什么?再做什么? 最后又做什么?

    3.引导学生在理解的基础上归纳小数乘整数的一般方法:

    (1)先将小数转化为整数;

    (2)按整数乘法算出积;

    (3)再确定积的小数点位置。(因数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。若积的末尾有0,末尾的0可以去掉。)

    四、拓展应用,巩固新知

    (一)专项练习

    1.小数乘整数与整数乘整数的对比。(第3页做一做第1题)

    (1)引导学生审题,明确题目要求,学生独立完成。

    (2)组织学生交流、讨论,归纳小数乘整数与整数乘整数的不同:小数乘整数中有一个因数是小数,整数乘整数中两个因数都是整数;小数乘整数的积中,若小数末尾有0,这个0可以去掉,但整数乘整数的积末尾的0不能去掉。

    2.确定积的小数点。(第3页做一做第2题)

    (1)学生独立完成。

    (2)组织学生交流:你是怎样确定积的小数点的位置的?积末尾的0是怎样处理的?

    (二)计算练习(第3页做一做第3题)

    1.学生独立完成,教师巡视,了解学生计算情况。

    2.组织学生交流,着重交流第二个因数是两位数的两道小数乘法计算题(2.3×12和3.13×53)是怎样计算的。

    (三)趣味练习(智慧岛)

    1.小狗登城堡。

    2.小金鱼戏水。

    3.小蜜蜂采蜜。

    五、课堂总结,深化新知

    这节课我们学到了什么?你是怎么学会的?

    六、课外作业

    1.练习一第1、5题。

    2.练习一第2题,是联系学生的主要学习资源——课本进行的计算活动,应让学生先自己去了解五门学科课本的单价,然后再计算、填空。

    相关教案

    小学数学人教版五年级上册小数乘整数教学设计及反思: 这是一份小学数学人教版五年级上册小数乘整数教学设计及反思,共4页。教案主要包含了情境导入,小组合作,探索新知,当堂训练,课堂总结,布置作业等内容,欢迎下载使用。

    数学五年级上册1 小数乘法小数乘整数教学设计: 这是一份数学五年级上册1 小数乘法小数乘整数教学设计,共6页。教案主要包含了根据单位转换,根据积的变化规律,根据小数的意义等内容,欢迎下载使用。

    小学数学人教版五年级上册1 小数乘法小数乘整数教学设计及反思: 这是一份小学数学人教版五年级上册1 小数乘法小数乘整数教学设计及反思,共4页。

    数学口算宝
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        返回
        顶部
        Baidu
        map