还剩4页未读，
继续阅读
语文七年级上册2 济南的冬天学案
展开
这是一份语文七年级上册2 济南的冬天学案，共7页。学案主要包含了教学重点难点，教学方法，课时安排，教学过程设计，课前预习等内容，欢迎下载使用。
（一）知识目标：
1、 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
2、 理清本文的层次结构。
（二） 能力目标：
1、 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
2、 培养学生分析、综合的能力。
3、继续培养学生边读书边思考边圈点批注的习惯。
（三）情感目标：
激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力 二、教学重点难点
（一）重点：
1、领会语言的准确性、生动性
2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力
3、体会作者蕴含在景物描写中的感情
（二）难点：
1、熟悉课文内容, 理清文章层次结构和主要内容。
2、理解通过比较的写法突出事物的特点。
3、抓住景物特征写景，选用恰当比喻，朗读并背诵。 三、教学方法：讲读结合法
四、课时安排：三课时
五、教学过程设计
第一课时-------年------月日
一、课前预习
根据拼音写汉字或给加点字注音：
chéng 清（）xiāng 嵌（）发髻．（）水藻． （） 着．落（） 济．南（） 薄（）雪伦敦（）贮蓄（） 狭窄（）
联系上下文说说下列加点词的含义。
响．亮．的天气，反有点叫人害怕 .
响亮：
济南是受不住大雪的，那些小山太秀．气．。
秀气：
（3）他们也并不着急，因为有这样慈．善．的冬天，干啥还希望别的呢！
慈善：
（4）山坡上卧．着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点雪。
卧：
（5）那么蓝汪汪的，整个的是块空．灵．的蓝水晶。
空灵：
3.指出下面句子所使用的修辞手法。
（1）山上的矮松越发的青黑 ，树尖上顶着一髻儿白花 ，好像日本看护妇。（
）
（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（
）
（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（
）
（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（）
4.填空。
济南的冬天作者 ，原名 ，字 ，满族人，现代著名作家 ， 语言大师。代表作有长篇小说《 》《四世同堂》、话剧《 》《 》等。
本文是一篇诗意盎然的 散文。文章紧紧围绕济南冬天 这一总体特点，描写了济南的山、水、天等，呈现给读者一幅 、 、 、地暖的动人冬景图，抒发了作者 思想感情。
二、初读课文。
初读课文，重点思考下面三个问题：
①济南的冬天总的特点是什么?
②文中具体描写了哪些景物?
③作者怎样展开对景物的描写?
2、再读课文，划分文章结构。
第二课时------年------月日
三、细读、分析课文。
1、读第 1 自然段回答问题
①课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关 系?
②课文中的“响亮”是什么意思?“济南的冬天是没有风声的”一句，如果把“声”字去掉， 可不可以?为什么?
③给第一段做总结填空：
没有风声——与（）比（奇迹） 晌晴——与（）比（怪事）
温晴——与（）比（日光毒） 2、读第 2 自然段回答
1）．作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度来写济南的可爱的?
2）、读第 3 自然段完成下列问题
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还 露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣 好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射 在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
用“‖”把这段文章划分为三层。
文中描写景物的顺序是：① ② ③ ④
划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（） A．本体是白花，喻体是日本看护妇。
B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。
D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。
用“ ”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。
对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是（）
描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。
表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。
描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。
描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的
花草。
这个语段主要是写（）
A．小雪后山色B．小山太秀气C．小雪最妙D．山的肌肤
作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作（ ） A．寓情于景B．情景交融
C．虚实相生D．情溢于言
第三课时------年------月日
3、读第 4 自然段填空
①作者在写了冬天济南“（”）、“（）”之后，把视线放到城外的景色。作者以城内的“（）”与城外的“（）”对照，用“（）”来点缀山坡，以（）点染屋顶，这样，读者就看到了济南的全貌。
②体会 “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”句中两个“卧”字的作用。
4、读第 5 自然段回答问题
①作者是怎样写水的“温晴”的？
②作者是如何收束全文的?
三、总结全文。
1、归纳课文的各种表现手法。举例说明
①运用对比手法。
②作者不仅细致观察和描写冬天济南的景色，而且把自己的主观感受，以此来感染读者，给 人以身临其境之感。
③巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法。
教学返思
（一）知识目标：
1、 领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。
2、 理清本文的层次结构。
（二） 能力目标：
1、 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。
2、 培养学生分析、综合的能力。
3、继续培养学生边读书边思考边圈点批注的习惯。
（三）情感目标：
激发学生热爱祖国河山的感情，并引导他们培养审美能力 二、教学重点难点
（一）重点：
1、领会语言的准确性、生动性
2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力
3、体会作者蕴含在景物描写中的感情
（二）难点：
1、熟悉课文内容, 理清文章层次结构和主要内容。
2、理解通过比较的写法突出事物的特点。
3、抓住景物特征写景，选用恰当比喻，朗读并背诵。 三、教学方法：讲读结合法
四、课时安排：三课时
五、教学过程设计
第一课时-------年------月日
一、课前预习
根据拼音写汉字或给加点字注音：
chéng 清（）xiāng 嵌（）发髻．（）水藻． （） 着．落（） 济．南（） 薄（）雪伦敦（）贮蓄（） 狭窄（）
联系上下文说说下列加点词的含义。
响．亮．的天气，反有点叫人害怕 .
响亮：
济南是受不住大雪的，那些小山太秀．气．。
秀气：
（3）他们也并不着急，因为有这样慈．善．的冬天，干啥还希望别的呢！
慈善：
（4）山坡上卧．着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点雪。
卧：
（5）那么蓝汪汪的，整个的是块空．灵．的蓝水晶。
空灵：
3.指出下面句子所使用的修辞手法。
（1）山上的矮松越发的青黑 ，树尖上顶着一髻儿白花 ，好像日本看护妇。（
）
（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（
）
（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（
）
（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（）
4.填空。
济南的冬天作者 ，原名 ，字 ，满族人，现代著名作家 ， 语言大师。代表作有长篇小说《 》《四世同堂》、话剧《 》《 》等。
本文是一篇诗意盎然的 散文。文章紧紧围绕济南冬天 这一总体特点，描写了济南的山、水、天等，呈现给读者一幅 、 、 、地暖的动人冬景图，抒发了作者 思想感情。
二、初读课文。
初读课文，重点思考下面三个问题：
①济南的冬天总的特点是什么?
②文中具体描写了哪些景物?
③作者怎样展开对景物的描写?
2、再读课文，划分文章结构。
第二课时------年------月日
三、细读、分析课文。
1、读第 1 自然段回答问题
①课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关 系?
②课文中的“响亮”是什么意思?“济南的冬天是没有风声的”一句，如果把“声”字去掉， 可不可以?为什么?
③给第一段做总结填空：
没有风声——与（）比（奇迹） 晌晴——与（）比（怪事）
温晴——与（）比（日光毒） 2、读第 2 自然段回答
1）．作者怎样描写济南古城的地理环境?作者是从什么角度来写济南的可爱的?
2）、读第 3 自然段完成下列问题
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还 露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣 好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射 在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
用“‖”把这段文章划分为三层。
文中描写景物的顺序是：① ② ③ ④
划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（） A．本体是白花，喻体是日本看护妇。
B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。
D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。
用“ ”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。
对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是（）
描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。
表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。
描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。
描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的
花草。
这个语段主要是写（）
A．小雪后山色B．小山太秀气C．小雪最妙D．山的肌肤
作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作（ ） A．寓情于景B．情景交融
C．虚实相生D．情溢于言
第三课时------年------月日
3、读第 4 自然段填空
①作者在写了冬天济南“（”）、“（）”之后，把视线放到城外的景色。作者以城内的“（）”与城外的“（）”对照，用“（）”来点缀山坡，以（）点染屋顶，这样，读者就看到了济南的全貌。
②体会 “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”句中两个“卧”字的作用。
4、读第 5 自然段回答问题
①作者是怎样写水的“温晴”的？
②作者是如何收束全文的?
三、总结全文。
1、归纳课文的各种表现手法。举例说明
①运用对比手法。
②作者不仅细致观察和描写冬天济南的景色，而且把自己的主观感受，以此来感染读者，给 人以身临其境之感。
③巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法。
教学返思
相关学案
人教部编版七年级上册2 济南的冬天学案设计： 这是一份人教部编版七年级上册2 济南的冬天学案设计，共5页。学案主要包含了创设情境，导入新课，走近作者，了解背景，预习检测等内容，欢迎下载使用。
初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天学案： 这是一份初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天学案，共8页。学案主要包含了自学内容及自学目标，重点，自学提纲，你认为的疑点等内容，欢迎下载使用。
初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天学案设计： 这是一份初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天学案设计，共6页。学案主要包含了独学，互学，质疑，点拨，小结，拓展等内容，欢迎下载使用。
