初中语文人教部编版七年级上册2 济南的冬天精品教学课件ppt

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目 录
1.了解作者及相关文学知识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。2.理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的布局以及比拟交融的写作方法。3.体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水的美好情感。
说起冬天，会感到特别冷；会想到呼啸的北风、飘飞的大雪、瑟瑟的枯枝。
但在老舍先生的文章中，济南的冬天不仅让人感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。 今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！
二、 初感知（一）作者简介
老舍(1899—1966)，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。
被誉为 “人民艺术家”
髻(jì) 响晴(qíng) 着落(zhuó) 镶(xiāng)肌肤(jī) 宽敞(chang) 水藻(zǎ) 贮蓄(zhùxù) 澄清(chéng) 看护(kān) 暖和(hu)
响晴:晴朗无云。着落:可以依靠或指望的来源。髻：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。贮蓄:储存,积聚。澄清:(水、天空)清亮。
1.读准字音，熟悉课文。2.自由朗读，以情带声，读出轻重缓急，读出作品的美感。3.听范读，用心品味课文所描写的画面。
在老舍先生的笔下，你看到济南冬天有哪些画面？
1.阳光山景图(第二自然段)
3．城外远山水墨图(第四自然段)
2.雪后初晴图(第三自然段)
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比作人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。创造出一种优美、温馨的意境。表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地说：‘你放心吧，这儿保准暖和。’”
把城周小山比作“看护者”，将小山围城比作小摇篮，又用拟人手法赋予小山人的语言、情态，写出了小山的可爱与温情。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
运用了拟人的修辞手法，把“薄雪”比作害羞的少女，有感情，会害羞，生动形象地写出了夕阳斜照下雪色的娇美、可爱的情态，以动写静，写出动人的形态。“露出点粉色”写出了济南冬天温晴的特点。
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字用得好，运用了拟人的修辞，赋予小山村和雪以人的动作，写出了济南冬天的安闲、舒适，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
王国维曾说：一切景语皆情语。即诗词作品中所有景物描写都寄托有情思，强调情思要通过写景表现出来。
例：济南冬天美，美在雪后的山色。它并非单调的纯白，而是以雪色映着矮松的青黑、杂着冬草的暗黄，晴日里与蓝天相照，夕阳下露出点点娇羞。使画面色彩丰富，更为生动、有活力。
请以“济南冬天美，美在……”为开头，说一段话。
例：济南冬天美，美在城里的水有灵气。在绿萍上冒点热气，给人温暖的感觉。将终年贮蓄的绿全拿出来，像空灵的蓝水晶，生动形象的写出了济南冬天因为有温情的水而显得清亮、明丽。
第一段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
运用对比，写出济南冬天的温情，对人们来说可算是个宝地。表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
总结：从山写到到水，从上到下，层次分明，脉络清晰。
抒发了作者对“冬天”这个特定时间里的济南的总的观感。这样结尾， 强调了冬天，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处？
《济南的冬天》作者老舍先生一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。 通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。