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高中人教版 (2019)第1节 植物生长素第二课时学案
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这是一份高中人教版 (2019)第1节 植物生长素第二课时学案，共5页。学案主要包含了基础知识梳理，课后检测等内容，欢迎下载使用。
【基础知识梳理】
生长素的合成、运输与分布
产生:
①部位：主要在幼嫩的 、 、 。
②来源：由 经过一系列反应转变而来
分布：大多集中在 的部位（如胚芽鞘、分生组织、 形成层、发育中的种子和果实）
分布特点：
①产生部位小于积累部位，如顶芽小于侧芽、分生区小于伸长区；
②生长旺盛部位大于衰老部位，如幼根大于老根。
运输
运输方式：主动运输（载体、能量）
运输方向：
①极性运输：形态学 →形态学
②非极性运输：在 组织中的 部中
③横向运输：单侧光、重力、离心力等
〖思考〗如何区分极性运输和主动运输？
极性运输强调榆树方向（形态学上端→形态学下端）主动运输强调可以逆浓度，需载体和能量，极性运输的本质是主动运输，主动运输可不一定是极性运输。
〖随堂练习〗1.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端,然后探测另一端是否有含放射性14C的吲哚乙酸存在。下列有关处理方法及结果的叙述,正确的是( )
A.处理图甲中的A端,不能在图甲中的B端探测到14C的存在
B.处理图甲中的B端,能在图甲中的A端探测到14C的存在
C.处理图乙中的A端,能在图乙中的B端探测到14C的存在
D.处理图乙中的B端,能在图乙中的A端探测到14C的存在
2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.成熟组织中,生长素通过输导组织进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
3.(2019四川成都外国语学校高二期中)下列关于生长素的叙述,正确的是( )
A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输
B.幼芽、幼叶和萌发的种子都能产生较多的生长素
C.生长素横向运输发生在尖端,发挥作用的部位也在尖端
D.拜尔通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种“影响”,并传递到尖端下方,温特通过实验证明了这种“影响”是一种化学物质
二．生长素的生理作用
1．作用方式：给细胞 ，起着 细胞 的作用。
2．具体作用
(1)细胞水平上：促进 生长，诱导 等。
(2)器官水平上：影响器官的 、 。
〖合作探究〗
3．生长素作用特点
(1)下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果：
讨论：
①对于根来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
曲线AB段表示：随着生长素浓度的 ，生长素对根的促进作用越 ；
B点表示生长素促进根生长的 浓度；
曲线BC表示：随着生长素浓度的 ，生长素对根的促进作用越 ；
C点表示的生长素浓度对生长的效应是 ；
超过C点，生长素对根的作用转为 ，而且浓度越高，这种作用越 。
②对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
根最适浓度约是 ml/L；芽最适浓度约是 ml/L；茎最适浓度约是 ml/L。
不同器官对生长素的敏感程度比较： > > ；顶芽 侧芽。
③3.总之，生长素所发挥的作用因 、植物细胞的 情况和器官的 不同而有较大的差异。一般情况下，生长素在浓度较 时 生长，在浓度过高时则会 生长。
4.体现生长素作用两重性的实例
（1） 顶端优势
①概念：植物的顶芽 生长，而侧芽生长受 的现象。
②形成原因： 产生的生长素向下运输，大量地积累在 部位，侧芽对生长素浓度又比较 ，使侧芽的生长受到 的缘故。比较生长素含量情况：甲____乙
③解除方法： （应用：果树、棉花等的剪枝、摘心）
④顶端优势现象体现了 。
（2）根的向地性和茎的背地性
将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。
分析：①根图分析比较A和B 、C和D生长情况_______________、______________。（填快慢）
②分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。（提示，考虑重力对生长素的影响）
③分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制）
④试分析茎背地生长的原因是由于 作用，B处生长素浓度 于A处，茎对生长素敏感性较 ，B处生长速度 于A处，茎向上生长。 （5）试分析根向地生长的原因是由于 作用，D处生长素浓度 于C处，根对生长素敏感性较 ，D处生长速度 于C处，根向下生长。
〖随堂练习〗4.(2019吉林长春十一中高二期末)某兴趣小组进行了如图所示的实验1和实验2,下列对该实验及其结果的分析,错误的是( )
A.生长素能从形态学上端运输至形态学下端
B.生长素不能从形态学下端运输至形态学上端
C.胚芽鞘尖端能产生生长素,也能感受单侧光
D.实验1为对照组,实验2为实验组
5.(原创)下列关于生长素的作用说法,正确的是( )
A.生长素为植物生长发育提供能量
B.生长素能促进细胞伸长生长,但不能诱导细胞分化
C.生长素通过促进细胞的伸长生长,而促进果实的生长,因此生长素浓度越高促进作用越明显
D.生长素能促进侧根和不定根的发生,影响花、叶和果实的发育
6.(2019福建高一期末)如图是生长素浓度与所起作用的关系图,下列相关说法错误的是( )
A.不同的生长素浓度促进作用可以相同
B.ab段随着生长素浓度的增大,促进作用增强
C.bc段随着生长素浓度的增大,抑制作用增强
D.该曲线能够表明生长素的生理作用具有两重性
17.(2020江西南昌二中高二上月考)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系,乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况。
(1)1934年,科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质 ,它是由 经过一系列反应转变而来的。
(2)乙图中b侧生长素对根生长的效应是 ,a侧生长素浓度范围应为 ml·L-1。
(3)在认识到生长素的生理作用后,农民会适时摘除棉花的顶芽,解除顶端优势,是因为去掉顶芽后, ,于是抑制作用被解除,侧芽萌动、加快生长。
(4)植物的生长发育过程,在根本上是 的结果。
(1)不同植物器官对生长素敏感性不同 (2)在水稻田里使用适宜浓度的生长素,促进水稻的生长,抑制双子叶杂草生长 (3)促进作用增强 促进作用减弱 (4)大于m,小于2 m (5)测量并计算绿豆幼根的平均长度,较长的对应的生长素浓度为低浓度,另一种为高浓度,对芽促进作用相同的两种生长素浓度,对根会出现低浓度促进和高浓度抑制的效果。
【课后检测】
1．用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是
A．此浓度只对小麦起作用 B．此浓度只对杂草起作用
C．小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D．此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
2．棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明
A．顶芽产生的生长素运向侧芽 B．原顶芽不再向侧芽运送过量生长素
C．顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D．顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素
3．可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是
A．植物的向光性 B．顶端优势
C．生长素集中在生长旺盛的部位 D．生长素促进扦插枝条生根
4．植物不同器官对生长素浓度敏感程度不同，一般来说可能是
A．根<芽<茎 B．根<芽>茎 C．根>芽>茎 D．根>芽<茎
5．侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于
A．自由扩散 B．主动运输 C．协助扩散 D．渗透作用
6．在市场上可见到发育不均匀(凹凸不均)的西瓜，若切开观察，可见其内侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为
A．种子发育需要果实来提供营养
B．发育着的种子里合成生长素，能促进子房发育成果实
C．无种子的子房绝对无法发育成果实
D．光照不均匀使生长素分布不均匀
7. 下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是 ( c）
【基础知识梳理】
生长素的合成、运输与分布
产生:
①部位：主要在幼嫩的 、 、 。
②来源：由 经过一系列反应转变而来
分布：大多集中在 的部位（如胚芽鞘、分生组织、 形成层、发育中的种子和果实）
分布特点：
①产生部位小于积累部位，如顶芽小于侧芽、分生区小于伸长区；
②生长旺盛部位大于衰老部位，如幼根大于老根。
运输
运输方式：主动运输（载体、能量）
运输方向：
①极性运输：形态学 →形态学
②非极性运输：在 组织中的 部中
③横向运输：单侧光、重力、离心力等
〖思考〗如何区分极性运输和主动运输？
极性运输强调榆树方向（形态学上端→形态学下端）主动运输强调可以逆浓度，需载体和能量，极性运输的本质是主动运输，主动运输可不一定是极性运输。
〖随堂练习〗1.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端,然后探测另一端是否有含放射性14C的吲哚乙酸存在。下列有关处理方法及结果的叙述,正确的是( )
A.处理图甲中的A端,不能在图甲中的B端探测到14C的存在
B.处理图甲中的B端,能在图甲中的A端探测到14C的存在
C.处理图乙中的A端,能在图乙中的B端探测到14C的存在
D.处理图乙中的B端,能在图乙中的A端探测到14C的存在
2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是( )
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.成熟组织中,生长素通过输导组织进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
3.(2019四川成都外国语学校高二期中)下列关于生长素的叙述,正确的是( )
A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输
B.幼芽、幼叶和萌发的种子都能产生较多的生长素
C.生长素横向运输发生在尖端,发挥作用的部位也在尖端
D.拜尔通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种“影响”,并传递到尖端下方,温特通过实验证明了这种“影响”是一种化学物质
二．生长素的生理作用
1．作用方式：给细胞 ，起着 细胞 的作用。
2．具体作用
(1)细胞水平上：促进 生长，诱导 等。
(2)器官水平上：影响器官的 、 。
〖合作探究〗
3．生长素作用特点
(1)下图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果：
讨论：
①对于根来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
曲线AB段表示：随着生长素浓度的 ，生长素对根的促进作用越 ；
B点表示生长素促进根生长的 浓度；
曲线BC表示：随着生长素浓度的 ，生长素对根的促进作用越 ；
C点表示的生长素浓度对生长的效应是 ；
超过C点，生长素对根的作用转为 ，而且浓度越高，这种作用越 。
②对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
根最适浓度约是 ml/L；芽最适浓度约是 ml/L；茎最适浓度约是 ml/L。
不同器官对生长素的敏感程度比较： > > ；顶芽 侧芽。
③3.总之，生长素所发挥的作用因 、植物细胞的 情况和器官的 不同而有较大的差异。一般情况下，生长素在浓度较 时 生长，在浓度过高时则会 生长。
4.体现生长素作用两重性的实例
（1） 顶端优势
①概念：植物的顶芽 生长，而侧芽生长受 的现象。
②形成原因： 产生的生长素向下运输，大量地积累在 部位，侧芽对生长素浓度又比较 ，使侧芽的生长受到 的缘故。比较生长素含量情况：甲____乙
③解除方法： （应用：果树、棉花等的剪枝、摘心）
④顶端优势现象体现了 。
（2）根的向地性和茎的背地性
将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。
分析：①根图分析比较A和B 、C和D生长情况_______________、______________。（填快慢）
②分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。（提示，考虑重力对生长素的影响）
③分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制）
④试分析茎背地生长的原因是由于 作用，B处生长素浓度 于A处，茎对生长素敏感性较 ，B处生长速度 于A处，茎向上生长。 （5）试分析根向地生长的原因是由于 作用，D处生长素浓度 于C处，根对生长素敏感性较 ，D处生长速度 于C处，根向下生长。
〖随堂练习〗4.(2019吉林长春十一中高二期末)某兴趣小组进行了如图所示的实验1和实验2,下列对该实验及其结果的分析,错误的是( )
A.生长素能从形态学上端运输至形态学下端
B.生长素不能从形态学下端运输至形态学上端
C.胚芽鞘尖端能产生生长素,也能感受单侧光
D.实验1为对照组,实验2为实验组
5.(原创)下列关于生长素的作用说法,正确的是( )
A.生长素为植物生长发育提供能量
B.生长素能促进细胞伸长生长,但不能诱导细胞分化
C.生长素通过促进细胞的伸长生长,而促进果实的生长,因此生长素浓度越高促进作用越明显
D.生长素能促进侧根和不定根的发生,影响花、叶和果实的发育
6.(2019福建高一期末)如图是生长素浓度与所起作用的关系图,下列相关说法错误的是( )
A.不同的生长素浓度促进作用可以相同
B.ab段随着生长素浓度的增大,促进作用增强
C.bc段随着生长素浓度的增大,抑制作用增强
D.该曲线能够表明生长素的生理作用具有两重性
17.(2020江西南昌二中高二上月考)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系,乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况。
(1)1934年,科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质 ,它是由 经过一系列反应转变而来的。
(2)乙图中b侧生长素对根生长的效应是 ,a侧生长素浓度范围应为 ml·L-1。
(3)在认识到生长素的生理作用后,农民会适时摘除棉花的顶芽,解除顶端优势,是因为去掉顶芽后, ,于是抑制作用被解除,侧芽萌动、加快生长。
(4)植物的生长发育过程,在根本上是 的结果。
(1)不同植物器官对生长素敏感性不同 (2)在水稻田里使用适宜浓度的生长素,促进水稻的生长,抑制双子叶杂草生长 (3)促进作用增强 促进作用减弱 (4)大于m,小于2 m (5)测量并计算绿豆幼根的平均长度,较长的对应的生长素浓度为低浓度,另一种为高浓度,对芽促进作用相同的两种生长素浓度,对根会出现低浓度促进和高浓度抑制的效果。
【课后检测】
1．用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是
A．此浓度只对小麦起作用 B．此浓度只对杂草起作用
C．小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D．此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
2．棉花长到一定的高度后，摘去顶芽，侧芽就发育成枝条。这说明
A．顶芽产生的生长素运向侧芽 B．原顶芽不再向侧芽运送过量生长素
C．顶芽摘除后，侧芽开始分泌生长素 D．顶芽摘除后，侧芽大量分泌生长素
3．可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是
A．植物的向光性 B．顶端优势
C．生长素集中在生长旺盛的部位 D．生长素促进扦插枝条生根
4．植物不同器官对生长素浓度敏感程度不同，一般来说可能是
A．根<芽<茎 B．根<芽>茎 C．根>芽>茎 D．根>芽<茎
5．侧芽生长素的浓度总高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于
A．自由扩散 B．主动运输 C．协助扩散 D．渗透作用
6．在市场上可见到发育不均匀(凹凸不均)的西瓜，若切开观察，可见其内侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为
A．种子发育需要果实来提供营养
B．发育着的种子里合成生长素，能促进子房发育成果实
C．无种子的子房绝对无法发育成果实
D．光照不均匀使生长素分布不均匀
7. 下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是 ( c）
